本站原创摘 要 ：在课堂教学中,教师与学生分别是教学信息的传播者和吸收者.教学过程是"教"与"学"合为一体的双向信息传递、相互配合的过程.教学双方作用的发挥都要以教学语言为相似度检测,教学双方任务的完成有赖于教师正确、有效地运用语言.
关 键 词 ：政治；教师：语言
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0330-01
教师是课程改革重要的实施者,教师对课改精神体悟的深浅与否,课程内容传达是否生动有趣,直接关系到课程改革实施的效果.而在教师的言谈身教中,语言水平的发挥是至关重要的.教师语言是否生动娴熟,是否具有说服力和感染力,关系到学生能否得到深刻的启迪,人文境界能否得到有效的提升.作为担负着传授知识和培养品德双重任务的政治教师,掌握良好的语言技能、技巧,更有利于其传授知识和培养学生良好品德.多年的教学实践证明,政治教师的语言,都应该努力做到声情并茂,妙趣横生,娓娓动听,有严密的逻辑性、科学性和高度的激励性,以达到教育教学效果的最优化.那么,怎样才能使语言具有魅力,使学生乐于学习呢?我们不妨可以从以下几个方面入手：
1.语言流畅
政治课本来就是理论性较强的一门课程,稍不注意,便会沦为呆板的说教,因此,它需要教师运用自己的语言技能技巧,把理论性的东西形象化,让学生喜于接受、乐于听闻,没有流畅而运用自如的语言是不容易做到的.如果课堂上两眼老盯着教案,看一句,讲一句.这样做,教师讲起来难受,学生听起来难懂,根本谈不上知识的体系是否完整,教学结构是否恰当,知识内容是否详尽等等.当然教学效果也肯定不会好.所以,组织语言备好教材是最基本的.
2.语言精准
苏霍姆林斯基说："一个能够动听地,明晰地教学的教师,他的声音便该像油一样浸入学生的心田,把知识一道带进去."教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率.精炼的语言可以节约学生很多时间.恰当的用语,适时的点拨,可以帮助学生思维,实现认识的飞跃.对于概念和原理的表述,必须准确,不能错误或含混不清,这是语言科学性的首要要求.这就要求教师在讲解概念、原理时的教学语言必须准确,讲究逻辑,否则会造成学生不能准确把握原理,扩大或缩小概念的内涵和外延.因此,只有做到教师语言准确,合符逻辑,才能做到以"理"服人.
3.语言规范
含混不清、缺乏准确性的语言将影响学生的思维,导致学生对概念、原理的理解偏差,从而形成错误的判断和推理.前苏联著名的教育家马卡连科说："同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差二十倍."规范化的语言是教师的基本功,它包括教学用语的规范化,即词汇丰富,口齿清楚,语言流畅,逻辑严密,杜绝口头禅.同时作为政治教师还包括政治术语的规范化.政治教师要有政治敏感性,注意筛选、使用语言,不要运用已被淘汰的语言.
4.语言生动
在课堂教学中,教师与学生分别是教学信息的传播者和吸收者.教学过程是"教"与"学"合为一体的双向信息传递、相互配合的过程.教学双方作用的发挥都要以教学语言为相似度检测,教学双方任务的完成有赖于教师正确、有效地运用语言.比如教师要努力把抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,即恰当地运用名人名言、成语典故、优美诗词、典型事例,以及体态语言等多种手段,帮助表情达意、突出教学重点,调节课堂气氛,启发学生思考,以达到掌握知识,转变思想的目的.
历史上许多伟大的哲学家都善于通过生动活泼的形式,以简明易懂贴近大众的语言浅显的事例,深入浅出,引人入胜,通俗的阐明了深奥的哲理.我国著名的马列主义哲学家艾思奇在《大众哲学》中,一句哲学上抽象难懂的物质概念是通过"牛角尖旅行记"这样诗意的文字让我们豁然开朗；日常生活中的"抬杠"竟然可以和认识与实践的关系相联系；由一句"无风不起浪"的习语谈起,作者揭示出事物间有机联系的规律.
5.语言幽默
谈吐能直接反映出一个老师是博学多识还是孤陋寡闻,是接受过良好教育还是浅薄无知.一个不善言谈、沉默寡言的人很难引学生注意.如果说一两句富有幽默感的话,不仅能缓和气氛,而且能起到安慰剂、定心丸的作用,最终能帮助他们逃脱困境.因而在恰当场合、恰当时机运用风趣幽默的语言,可以达到催化感情、深化理智的良好效果,如学习"善待生命"一框,借用了一句小品台词"冲动是魔鬼",使学生在笑声中明白了遇事不可鲁莽,以免造成不可挽回的损失和终生的遗憾.学习人口政策,可借助"超生游击队"片段理解解决人口问题的迫切性.有了良好的语言技能,你的教学就成功了一半.因此,为了政治课的教与学,教师应努力提高自己的语言技能.