本站原创摘 要：我院目前的体育教学和课程的设置是体育教学改革的核心,如何将我院的体育选项课教学建立在科学性、实用性、趣味性、持续发展性融合在一起,将是我们要面临的问题,那些旧的教学模式和方法,是不适应当前形势发展的需要,对学生的成长和教师的教学是不利的,我院在这方面也作了一些教学改革的尝试,在教学过程中开设了体育选项课,也取得了一些效果,但还存在一些急需解决的问题,为了我院在新形势下体育教学的发展的需要,针对我院体育选项课的现状,在我院领导、广大教师和同学们的支持下,通过问卷调查、文献资料、专家座谈、数理统计等方法,对我院体育选项课的现状、课程设置、场地器材、师资配置、教学方法以及课程的组织进行全面的深入的调查,旨在为我院体育选项课的开展提供参考.
关 键 词 ：体育选项课 教学改革 教学模式 发展对策
一、研究方法
1.文献调查法
查阅了国内外体育教学中,普通高校体育教学选项课现状研究成果,以及普选课与专选课关系的处理方法.查阅了国家相关的规章制度.
2.问卷调查法
结合与本课题相关的研究现状,采取了收发式的问题答卷方法,我们一共发出了1000份,收回有效问卷950份,主要对象是大学二年级正在上选项课的学生,其中男生占16%,女生占80%,有效回收率为95%.
3.走访专家法
走访了湖北省许多对高校资历深的体育专家、教授,也走访和了解了兄弟艺术院校目前选项课的情况,就我院体育选项课的现状,选项课的课程设置等问题进行了广泛的交流和探讨,获得了不少的信息和建议.
4.数理统计法
对收回答卷的各项数据进行归纳整理,运用计算机软件Excel、Spss统计软件等进行数理统计而得出分类性结论.
二、现状分析
1.目前我院体育教师职称、学历情况
表一：我院体育教师职称、学历情况
从表一,我们可以看出,我院体育教师的职称结构从助教到副教授的比例非常接近,正教授职称则一个也没有.按照我国高校体育教师的师资结构比例由低至高的要求,比例结构是1：4：3：1,由此推出我院标准的师资职称结构应为3：6：12：3,而我院的比例则是3：2：3：0,显然这种结构是极不合理的,从助教到副教授我院的实际情况是过大,顶端的没有.我院目前学生人数已达5000余人,学生的生源来自全国各地,少数民族同胞也不在少数,近些年来,我院在学历方面有所改善,从表一可以看出,本科人数与研究生人数相同,但受所学专业的限制,教师人数的限制,也不能很好地、合理地进行按照学生的需求来进行开展选项课,所以影响了我院体育选项课的开展.
2.场馆占有率和使用情况
表二：我院场馆面积统计表
随着高校的不断扩大规模,学生人数不断增加,先前的固有场馆与体育设施已不能满足日益增长的学生的需要,就是体育教学中的普修课就很难满足,更谈不上学生喜欢的选项课,当然也达不到国家体育标准设施所要求的.虽然也有场馆偶被占用的情况,但还是不能满足日常教学和课外活动的开展,这也是制约我院体育选项课广泛开展的一个主要的原因之一.
3.我院体育教师科研成果情况
由于我院体育教师大部分时间都是从事教学,而且很大一部分从事的研究都是本专业的,我们建议我院体育教师应该将重点转移到体育教学的研究上来,多承担一些院级,省级的科研课题,这样就能提高我院的整体的教学水平,也利于体育我院体育选项课的开展.
4.体育教学效果的统计
4.1我院大学生对体育课的认知度
表三：我院大学生对体育课的认知态度
从表三中我们可以看出,在我院的大学生中,喜欢体育和喜欢上体育课的男生的比例比女生高了很多,这部分的学生上体育的态度是积极的,有的学生根本就不喜欢上体育课,这部分学生上课的态度是消极的,这是引起我们广大体育工作者的重视.
4.2我院大学生对体育选项课的需求
表四一：我院大学生体育选项课情况汇集
表四一的情况说明,在我院篮球、羽毛球、健美操、体育舞蹈、瑜伽这五项运动是我校学生较喜欢的项目,这主要的原因是我院有较好的运动基础,例如健美操、体育舞蹈我院多次在全国、湖北省高校体协举行的比赛中获奖,起到较好的宣传和鼓动作用,这是广大同学喜欢健美操的原因之一.
表四二：体育选项课的动机统计情况
再从我们统计的情况来看,主要以下一些倾向,一是学生们选项课是好玩的,易通过考试的占有80%以上,这里边还是有应试教育的影子.二是学生的选项的选择有很大的程度是不得不选,因为可供选取择的项目有限,基本上是老师怎么开他们就怎么选,这样的同学占99%以上,同学们的自主权受限.三是开设选项课的时间问题,大多数同学认为体育选项课开设的时间四年较好,这样才能学到一点东西.四是课余的活动时间在我院很多同学的锻炼,每天不到一小时,甚至于一周除上体育课以外几乎没锻炼过,没有健身意识,这是学校体育教育工作者的责任.五是评价体系的问题,统一的标准来考核每一位学生是不公平的,我们觉得应以提高的指数来计算成绩.六是意识的培养问题,这是源头问题,也是根本问题,“每天锻炼一小时,健康生活五十年”要落实到实处,不是停留在口头上.
三、结论
从上述数理统计和数据分析,我们就能得出如下几个结论：
1.我院的体育师资不管是在学历上还是在职称结构上都极不合理,会影响到教师队伍的稳定,甚至会出现教师知识结构的断层.一是作为艺术本科院校,在学历上应该是高起点,至少文凭要在硕士以上或者具有体育和教育双学位最佳,在学术上要有正教授学科带头人,教师们要走出去,请进来,广泛交流,不要囿于艺术院校,要着眼于国内外的校际交流,吸收一些先进的经验,这样才能把我们的工作做得更好. 2.从数理统计表得出大部分学生还是喜欢上体育课的,还有小部分学生对体育课表现出无所谓的情形,这将是一个大的问题.
3.现在我院学生人数较原来有大幅度的增加,尽管学校在体育设施有了较大的改观,体育场馆尽管占用还不是很多,但是还是无法满足正常体育教学和学生课处活动的开展.
四、对策与建议
1.我院体育教师在职称和学历上有些断层,正高职称没有一个,作为艺术本科院校,在学历上应该是高起点,至少文凭要在硕士以上或者具有体育和教育双学位最佳,在学术上要有正教授学科带头人,教师们要走出去,请进来,广泛交流,不要囿于艺术院校,要着眼于国内外的校际交流,吸收一些先进的经验,这样才能把我们的工作做得更好.
2.学生健身意识的培养.这一点是个认识上的问题,这个问题解决了,就解决了根本性的问题,当然这个意识还得从儿时培养起,要把健身作为人们日常生活中的一部分,就像人们要吃饭和睡觉一样,到大学阶段只是要强化这种意识.我们现在国家就提出了“每天锻炼一小时,健康生活五十年”,这是从国内外广泛交流得出的结论.
3.体育选项课的设置的建议.以传统项目为主,深挖带民族特点的项目.将课程大体分为普通教学,中外健身技巧,有少数民族特色活动的项目.这些项目的选择,要有针对性,易于学习和掌握,如国外普遍流行的瑜伽、壁球、健身操等,中国少数民族的如投、打桥牌、舞蹈、毽球、气功、太极拳等等.由学生自己选择项目,自己参与课程的安排和设计.由于有学生的广泛参与,学生都是从自己的兴趣来选择项目的,因此在执行时,有相同的兴趣作基础,易于交流,会有较好的执行力.
4.体育选项课的评价问题,我们的建议可能对传统的评价可能有上些颠覆,我们提倡不拘一格,只要让各位学生找到适合自己的健身方法都行,不一定每个学生都要去参加对抗性比较激烈的篮球赛,走路不也是一种很好的健身方法吗?关键是只要学生们动起来就行,我们提出评价的方法是：从入学时就开始,作身体素质信息登记,以学期为时间段,综合测试,以进步幅度指数来计算成绩,这样就达到了我们评价的目的了.
5.加大体育经费投入,改善目前我院的体育设施条件.现在影响我院体育选项课的广泛开展,其中一个很主要的原因是场地严重不足,在加大经费投入和同时,原有的器材与场地的维修也非常重要,不然会拣了芝麻,丢了西瓜得不偿失,管理必须跟上,双管齐下,就能形成一个好的良性发展.