本站原创摘 要：以地图教学为教学的重点和核心,规范地图教学,阐明读图顺序,模拟地图教学,生动形象地再现知识,总结与适度练习相结合,从而达到事半功倍的效果.
关 键 词 ：读图识图；规范教学；模拟教学；总结练习
图是地理的眼睛,几乎所有的地理知识都可以包含在地图里.因此,学习地理不可无图,只有提高学生读图识图能力,他们才能更为轻松地掌握基础知识,同时这也是学生学好地理应该掌握的重要技能之一,如果教师在课堂教学中能够合理应用地图,积极引导学生读图识图,不仅可以活跃课堂气氛,提高学习效率,也可以调动学生学习地理的积极性.在教学中,教师应该帮助学生认识到读图识图的重要性,并在此基础下激发学生学习地图的兴趣,积极创新教学模式,用各种方法加深学生对地图的理解和应用,从而为学好地理知识打牢基础.
一、规范地图教学,阐明读图顺序
首先要提醒学生注意地图所描述的主题和内容,很多学生在完全不清楚地图的名称和主题的情况下就开始盲目读图,这样不仅浪费时间而且在解决问题时很难找到答案,更重要的是打击了学生学习的信心和积极性.按地图的内容、形式和使用方式可以将地图分为不同种类,学生在读图的时候要注意加以区分.这些在读图时一定要明晰.
接着要注意图例、比例尺和方向这几个方面.这几个基本点十分重要,又容易被忽略.由于粗心而造成的读图失误十分可惜,所以在一开始就要养成好习惯.最后要明确读图的目的性,一幅地图所表达的内容是十分丰富的,如果一开始没有明确的目标,盲目看图,会在大量信息面前晕头转向不知所云,做了许多无用功.所以,应该根据已确定的目的来安排读图的步骤,有目的、有计划、分层次地引导学生读图,这样才能保证学生准确迅速地读出所需要的信息,保证读图的顺利正确.
二、模拟地图教学,生动形象再现知识
初中生正处青春期,还不够成熟,但发展潜力巨大.虽然对一些问题依然不具有成熟的独立解决能力,但是相信通过教师的适度引导,能够迅速掌握并且提高读图识图能力.初中生大多思维活跃敏捷,相比于枯燥的文字说教,读图显然更能调动他们学习的积极性.但是地图教学一直都过于死板,侧重于死记硬背等方面,这显然不符合新课改的要求,学生容易对读图产生厌倦而失去继续学习的兴趣.那么,如何灵活地开展地图教学呢?我认为可以采用“模拟”的方法.即将地图所反映的内容模拟出来,不仅活跃了课堂气氛,也能够加深学生对知识的印象.例如,在学习“认识大洲”这一章时,可以请几位学生上台模拟各大洲,比如,美洲、澳洲、亚洲都可以找同学分别饰演,并且通过学生的表演来展示各大洲的特点.这样不仅作为观众的学生对于这一节目印象深刻,由此可以加深对各个大洲特点的记忆,作为表演者的同学更不用说,在做表演准备的时候已经对大洲的特点摸得一清二楚,并且在表演时,对学习地图的兴趣也在逐渐增强.与此同时,还可以调动课堂的气氛,活跃教学氛围,调动学生的积极性.让学生参与教学,让学生自己阐述讲授知识,笔者觉得这样比多媒体展示教学的效果还好.
三、总结与练习相结合,事半功倍
在初中地理的学习过程中,需要识记的知识点比较多、比较零碎,这就需要学生不仅学会总结规律,而且在识记的过程中要结合一定的练习.其中,总结规律十分重要,它是方便我们识记知识点的一条便捷途径,比如,在学习“世界的气候类型”这一节时,学生不能单纯地死记硬背,而要根据地域划分气候带.这时教师就可以引导学生归纳出“以温定带”“以水定型”的规律,学生在掌握这一规律之后就可以自如地判断气候类型而不会觉得地理需要死记硬背而丧失信心了.又如,在学习有关“洋流”的相关知识时,通过观察总结可以归纳出：除印度洋之外,北半球成顺时针方向,南半球呈逆时针流动；环流的东部为寒流,西部是暖流.在掌握共性的基础上,特别识记一些特殊的知识点,这样就能轻松地记忆知识点,如果在这之后能将其归纳整理为体系,那就能更为深刻牢固地记忆知识点.
而在总结归纳之外,适度的练习必不可少.教师可以适当布置一些课外练习,如：填图,画图等.这样能够很好地检验学生对地图的掌握情况.填图练习不仅可以帮助学生夯实基础,在大脑中形成一个对地图的整体印象,对图的记忆更加鲜明立体,而且能大大激发学生的兴趣,可以避免题海战术,提高学习效率,达到事半功倍的效果.
学习地理离不开地图,地图是学生地理最重要的工具.掌握好读图识图的能力将会使地理的学习轻松许多.教师在教授地理课的时候应着重注意读图能力的训练,并以此为基础和核心,有针对性地展开练习,提高学生的地理能力.而这种训练不能一曝十寒,必须持之以恒,日积月累,多读多看,多记多背,多画多练,多思多想.教师在授课的同时要注意讲授的规范性,以身作则,培养学生良好的读图习惯、不因粗心而失分；在讲解地图的同时要注意方法的多样性,一味地讲解只能使学生失去兴趣,而模拟地图这一教学方法既可以带动课堂气氛又能加深学生的理解和记忆,一举多得；在练习的同时善于观察,总结规律,并辅之以相应的练习.教师在平时的教学中,可以多多创新,促进教学模式多样化,打造初中地理魅力课堂.希望我的这一点建议,能够为广大地理教师提供一些借鉴.