本站原创在初中语文教学中,阅读教学一直是难点和重点.阅读能力弱、质量低、思维逻辑性差、语言表达不准确等经常使学生们在阅读中陷入困境.这就要求教师以对学生高度负责的态度,方方面面思考,仔仔细细分析,认认真真对待他们阅读中遇到的困难,耐心辅导,细心地处理每一个细节.其中,最关键的一点,就是激发学生阅读的兴趣,使枯燥无味的阅读变得饶有趣味.
一、当前初中语文阅读教学所面临的困难
1.教师教学中面临的困难
在阅读教学过程中,现代教育理论强调激发学生的阅读兴趣,而在教育实践中,对于激发学生的阅读兴趣却面临着很多困难.例如：阅读教学只停留在形式上；教师在阅读训练当中,只是就考纲和考点进行分析,单方面地追求升学率,忽略了阅读学习的本质.
2.学生学习中面临的困难
学生们在阅读过程中往往处于被动状态,在自卑的心态下会遇到一些问题.大体表现在：看不懂语文阅读题,不知从何下笔来回答问题；平时的阅读量很少,语感不强,理解能力不高,把握不准阅读题的核心,语言表达能力较差,表达不了自己的情感,对阅读产生恐惧；阅读题得分较低,对阅读的渴望性不高,有些几乎丧失了对阅读的兴趣等.
二、解决阅读教学困难的方法
1.改进教师的教学态度和教学方法
首先,教师要从自身能力出发,自己有知识才能教书育人,才不会误人子弟.其次,对待学生,教师们应注意自己的言行,防止学生对自己产生抵触情绪.再次,教师不要用老式死板的教学方法,可以采纳一些有意思的教学模式,吸引学生.例如,在阅读的教学过程中,教师可以运用形象的肢体语言、有趣的表情等,使学生对阅读产生兴趣.对于有对话的阅读材料,教师可以“一人饰多角”,让学生们在轻松活跃的气氛中,学会阅读.在教学过程,教师的教学语言要有趣,让学生们在愉悦的氛围里理解学习内容.
2.尽量让学生自己总结基本的知识技能
在阅读教学过程中,教师要让学生学会自主学习,让他们学会自己总结基本的语文知识.教师应该做的,是明确学生要做什么,能做到什么水平,能否按照要求完成,并为学生规定一个合理的时间范围,等待学生完成后对他们进行分析与评点,让学生知道哪些方法是必须掌握的,哪些失误是可以避免的,帮学生们查缺补漏,从而完成教学目标.对于一些已经具备了一定阅读能力的学生,教师可以与学生进行交流沟通,引导学生形成客观的答题思路.
3.朗读中加强指导,做好范例,让学生有模参考
阅读的重要环节是朗读.这一环节有助于培养学生对文章的感知能力和良好的语言表达能力,除此之外还对阅读内容的准确理解有一定的作用.指导学生朗读的方法有：教师范读,听录音等.特别重要的是在教师指导下让学生自主朗读.
4.教会学生找到解决问题的方法,提炼信息的方法,精准的语言表达
在阅读教学中,帮助学生找到问题的切入口尤为重要.教师应根据学生对文章的阅读理解程度的不同,引导学生自主思考,就问题进行仔细的分析,并将文章中的主要内容信息提炼出来,用精准的语言组合表达出来.信息的提取对学生来说是最难掌握的,教师应该着重且详细讲解,让学生清楚应从哪些方面入手.例如,在对章节分析总结的过程中,教师可以运用分组讨论的形式,将学生分成若干个小组,每一个小组讨论概括一段材料.在团队合作的过程中,学生们将自己的思路与别人的思路相结合,从而客观、全面地对每一段内容进行总结和分析,提炼其中的重要词汇等.在这个过程中,教师应积极地参与到讨论中去,在学生思路出现偏差的时候及时地纠正错误,将学生的思路向着正确的方向引导,从而使学生学会自主地阅读,真正体会到如何提炼信息,怎样精确地进行语言表达.
5.培养学生良好的阅读习惯,拓宽阅读的范围
兴趣是最好的老师.要使学生养成良好的阅读习惯,教师在阅读教学过程中,应该注重培养学生的阅读兴趣.在教学过程中要通过科学性、有趣性培养学生阅读的灵活性、多样性.让他们养成读好书,好读书,读书好的良好习惯.例如,在阅读解析的过程中,对于节选的中外古典名著,教师可以有意识地引导学生阅读与节选相关的古典名著,让学生们可以整体地把握阅读材料中作者的主要思想感情,从而拓宽阅读的范围.
总之,初中语文阅读教学离不开师生的共同参与.让学生自觉地阅读,激发学生的阅读兴趣是关键,教师有效的教学方法是保障.学生只有真正地学会了阅读,才能在未来的学习中真正地体会到文学的乐趣,从而真正地爱上学习,学会学习.
（责任编辑 韦淑红）