本站原创“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,使学生可以多学.”这种以“少教”达到“多学“的愿望,是历代教育工作者孜孜以求的目标,这种目标的追求实际上就是我们所说的课堂教学效益.课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内让学生获得更多的知识,来提高课堂教学效益呢?
1.营造、平等、和谐的课堂气氛,让课堂活起来.
课堂是教学的主阵地,只有教师与学生建立、平等、和谐的师生关系,使学生放胆交流,敢于创新,才能调动学生的积极性,活跃课堂气氛,让课堂活起来.
1.1 精心设计课堂导语,激发学生的兴趣.
教学中,我采用猜谜语,讲故事,看图片等方式导入课题,来开启学生的思维,激发学生的兴趣,激发学生由“要我学”到“我要学”,有“学会”到“会学”的转变,从根本上减轻学生的负担,使学生能轻松愉快地学会认知,学会创造.
1.2 引导学生动手、动脑、动口,调动学生学习的积极性.
课堂上,我打破传统的必须举手才能发言的做法,让学生畅所欲言,想说就站起来大胆地说,可以互相争论,互相补充.这样,学生在轻松愉悦的气氛中,学习的积极性就自然而然地调动起来了.
1.3 开展小组间对抗,激发学生学习热情.
2.开展小组合作、自主探究的教学活动,让师生动起来.
2.1 精心设计讨论问题,实现小组有效合作.
教师设计的思考题不要太细、太繁,要抓住重点,使问题成为贯穿全文的主线,起到牵一发而动全身的作用.然后,引导小组成员合作学习.要求学生先独立思考,有了初步想法后再在小组内进行探究交流,共同解决问题.
2.2 利用组间合作和组间对抗提高效率.
在小组中,既要考查每个小组的成绩,也要关注小组中每个成员的发展,可以用一些不定期的小测验来检查每个学生的学习情况,及时总结.组内总结每个成员的优点,把大家的智慧发挥出来让大家共享.组长要管理好每个成员,组间对抗,奖励优胜小组而不是个人.通过合作学习,使独立、自私的学生表现出合作、互助等积极的性格特征,逐步提高合作效率.
3.优化课堂教学,让效益高起来.
3.1 合理安排课堂教学时间.一节课45分钟,学生真正可以集中注意力的时间只有20分钟左右.因此,教师在课堂上不要一味地“满堂灌”,而要精心设计好预案,做到“少讲”,“精讲”,让孩子在有效的时间内发挥他的潜力.
3.2 指导孩子创造性地学习.教师的责任不在教,而在教学生学.实践证明：教给学生正确的学习方法,是交给学生一把打开知识宝库的钥匙,学生一旦掌握了它,就会受益无穷.因此,在教学中,我注意培养并指导孩子的预习方法,听课方法,复习方法.学生掌握了学习方法,在课堂上游刃有余,才能提高课堂效率.
3.3 灵活运用课堂教学技巧.恰当的教学方式是提高小学语文课堂效率的保证.因此,对不同类型、不同题材的课文应使用不同的方法.如,阅读课文应以自学为主,教师应采用模仿类比,组织讨论,练习测评等方式,有意识地教给学生学习方法,培养自学能力.
总之,通过实践,激发了学生的学习热情和学习积极性,增强了学生自主学习的能力和小组合作学习的意识.学生上课能自主学习,提出问题,进行合作探究,下课带着问题查找资料,解决问题,学生的自主学习和合作学习能力基本形成.同时,实现了师生互动,生生互动,达到了师生和谐发展,共同提高.