本站原创摘 要：审题能力的提高并不是一朝一夕就能达到的,它需要学生能积极地做好课前预习,课后的练习巩固.对教材的把握要准确熟练,对题目的考查意图要心中有数,对题目中的关键字词要敏感.善于提炼总结,前后逻辑要条理清楚.在审题过程中要有热情,要仔细专注有耐心.
关 键 词 ：审题能力,核心信息,衔接,揣摩,考查意图,提炼总结,逻辑
近年来全国各地中考试题对学生的审题能力提出了更高的要求.主要体现在两个方面：一是试卷题量大,这就要求学生的审题速度要快.二是某些题目的信息量大,而且文字叙述篇幅较大,导致题目信息繁杂多.这就对学生怎样从题目中准确提取出核心信息提出了更高的要求.由此看来培养和提高学生的审题技巧与能力已经是比较迫切的需要.本文从老师的教学和学生的自身两个角度去探究如何才能有效地提高学生的审题能力.
首先从老师教学的角度谈谈怎样才能培养和提高学生的审题能力.在我们的日常教学中常常有这样的感觉,教学任务多,时间又紧张.这样往往就会导致在平时教学中需要学生去阅读和思考的东西都被我们老师了.尤其在应用题的教学中这种现象比较明显.当然造成这样结果的客观原因也是存在的.如果每堂课都让学生有充足的时间独立去阅读和思考,那我们的教学任务就无法完成了.
本人在课堂教学中也曾试着引导学生独立地去审题、去思考,但结果却让人很不习惯.往往是十几分钟过去了,除了几个反应比较好的学生外其余学生几乎没有什么反应.造成这样的原因有两个：一是有的学生本身审题能力较差,二是有很多学生早已习惯等着老师讲解,所以自己并没有认真去阅读和思考.要想在课堂上培养学生的审题能力,我们首先要解决这两个问题.对于基础较差的学生我们可以有步骤地去引导他们审题,比如我们可以对题目的核心信息提问,让学生在题目中去寻找.而对于有能力却懒于思考的学生我们可以以提问的方式增强其紧迫感,逼着他们去审题、去思考.回答得好的我们一定要及时表扬,这样也能提高他们审题的兴趣.
对于一些篇幅比较冗长的解答题,学生往往会有畏惧感,没有信心读下去.我们可以采用说题的方式去引导学生解决.先让学生阅读题目,然后再让学生用自己比较通俗的语言将题目的核心信息说出来.这样学生就会感觉看似复杂的题目也不过如此,由此也提高了他们审题的兴趣.
当然仅仅从教师的课堂教学上来提高学生的审题能力那是远远不够的.而实际上学生审题能力的提高主要还是来自于自身.经常有这样的事情发生,当学生走出考场时便开始懊悔不已,抱怨明明自己会的题目却做错了.他们把造成这样结果的原因都归结于自己的粗心或紧张,而事实上却是他们审题不清造成的.还有的学生经常感觉老师讲解的思路非常清晰,但是遇到自己做时就一筹莫展了,也就是我们经常说的“一讲就会,一做就错”的怪圈,这些现象都与审题能力有着密切的联系.
实际上,我们要解决一个考试中的题目和生活中完成一件事情是没有本质区别的.在生活中我们要去完成一件事情,首先我们要知道自己有哪些工具,而这就相当于我们题目中的条件,然后我们要知道自己要去干什么,而这实际上就是我们题目的问
题.而至于如何才能利用手中的工具去完成事情,那就是我们解题的思路.所以我们要审清楚一个题目,必须要先弄清楚有哪些已知条件,需要去解决什么样的问题.要做到这些,学生应该培养两个习惯,就是专注和有耐心.经常有学生反映对于比较长的题目总是读了后面忘了前面,前后信息不能衔接起来,而实际上这就是不够专注造成的.我们可以用勾画重点信息的方式去解决.还有的学生觉得题目太长,考试时间又紧张,缺乏耐心读下去,这样就会导致审题不仔细而出错.
对于任何解题能力的提高,深挖教材永远是必不可少的.如果我们能很好地把握教材,能准确地揣摩题目所要考查的目的和意图,那题目解决起来自然就容易多了.这对我们审题能力的提高也是很有帮助的.
当然审题能力的提高并不是一朝一夕就能达到的,它还需要学生积极地做好课前预习,课后的练习巩固.对教材的把握要准确熟练,对题目的考查意图要心中有数,对题目中的关键字词要敏感.善于提炼总结,前后逻辑要条理清楚.在审题过程中要有热情,要仔细专注有耐心.
以上便是本人关于提高审题技巧和能力的一些不是很成熟的想法,不足之处还望各位指正.当然我也希望本文能起到抛砖引玉的效果,让同仁们能探究出更多更好地提高学生审题能力的技巧和方法,让我们的学生在审题中能更加准确、更加快捷有效.
作者简介：梁树枝,男,1983年10月14日出生,本科,就职于青海省湟川中学第一分校,研究方向：中学数学有效教学研究.
How to Improve the Ability and Efficiency of Students’ Questions
Liang Shuzhi
Abstract：Analytic ability raise is not a short duration of time will be able to achieve,it also requires students to actively do the preview before class,the exercises to consolidate.The grasp of the material to be accurate and skillful,to know the score of the subject examination intention,to be sensitive to the title of the key words.Refining summary,the logic is to clear.In examining the process to he passion,careful attention to patient.
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?S编辑 鲁翠红