本站原创摘 要 ：外科护理学是一门综合性的临床学科,所以难度较大.如果教师能将多种教学方法引入教学,比如定期举办相关内容的知识竞赛,无疑对学生掌握知识、培养兴趣、塑造性格、提高综合能力大有裨益.
关 键 词 ：外科护理学复习课程知识竞赛
一、传统教学弊端多
我从事教学4年时间,对于某些传统的教学方法,比如“满堂灌”“一言堂”等并不认同,因为这些教学方法往往收效甚微.长期以往,不仅学生会对学习专业学科产生厌倦,而且教师也难以获得职业成就感.同时由于师生缺乏沟通,就会对彼此丧失信心.
二、采用灵活多变的教学方法
灵活使用多种教学方法是教学成功的必要条件.比如：在学习外科护理学各论时,具体疾病的开篇可以采用案例法引入本课的学习,针对多个需要鉴别的疾病,可以采用小组讨论法,而针对阶段复习,我们可以组织学生开展“知识竞赛”,以便巩固学习效果.
三、知识竞赛的实施
(一)赛前的准备工作――磨刀不误砍柴工
1.教师根据复习范围,设计一套高质量的竞赛题目.试题应难度适中,涉及面广,不局限于重难点,题型以具备标准答案的选择题、判断题、填空题为主.每组成员还可以自行准备题目,以备竞赛“反败为胜”这个环节使用.
2.分组的多样性
将30人的中专小班进行分组,可以按照宿舍来分,有利于宿舍的团结,也可以按照上学期期末成绩划分,高分者带动低分者,有利于互相促进,还可以按照性格划分,外向组员带动内向组员,等等.然后,组长带领本组成员有计划地进行复习.
3.主持人和评委的确定
在早期举办知识竞赛时,先由教师担任主持人,班长和学委担任评委.经过一段时间锻炼,可以推举学生做主持人,从而达到锻炼“场控”能力的目的.
(二)竞赛现场――竞技的舞台
首先主持人宣读比赛规则,环节,分值,获胜条件.可以安排“每人必答题”“每组必答题”“抢答题”“风险题”“反败为胜”等环节.其中“每人必答题”是非常必要的环节,既可以保证每个学生的参与,又能使学生体会到“踏踏实实一分一分争取的艰难”,当然这也是小班授课才可以做到的环节.而“抢答题”“风险题”给了积极的学生很大的施展空间,可以促使学生勇于攀登.而“反败为胜”环节,是我用心安排的.为的是让大家感受到“不到最后不能言败”的哲理.
(三)知识竞赛的尾声――感受收获的喜悦,反思失意的原因
教师根据分数表彰获胜小组和表现突出个人,并总结陈词.此时学生最容易沉浸在成功的喜悦和失利的沮丧之中.教师要正确引导,使学生明白真正需要在乎的并不是竞赛的成败,不仅仅要从一场竞赛中学到专业知识,更要学会如何面对生活道路上的成败,如何挖掘成功和失败的原因以及如何应对.
简短的总结由教师完成,后续任务布置给学生,让大家完成总结和反思的延续,使学生能够升华自己的思想.
四、知识竞赛的优势
我在教学中已将“知识竞赛”实施两年时间,和传统的“带领大家勾画重点,然后统一完成阶段练习”相比,这种复习方法确实具备很大优势.
(一)学生成了学习的主人
传统的“一言堂”“满堂灌”越发受到当今学生的排斥,因为他们成长于新时代,更加需要呼吸新鲜的空气.这种单一、被动的学习方法,使得教育改革势在必行.
而知识竞赛的实施,充分地调动了学生的积极性和主体性,如此便达到了课程改革的核心目标.所以,它最直接的好处便是：把学生提升为了积极的学习者,成为了学习的主人.而作为主人,学生的思想发生了很大的转变,他们把“要我学”转变为“我要学”,他们要求独立思考,要求自己组织课堂形式,要求自己决定表现的机会,而这些目的的达成,务必需要给他们一个独立的空间.知识竞赛就像一支兴奋剂,激活了学生的求知欲,使他们更加勇于攀登.
(二)增加学习的趣味性
兴趣是最好的老师.毋庸置疑,枯燥乏味的传统复习方法会让学生昏昏欲睡,教师也成了照本宣科、讲解习题的机器.而知识竞赛的形式,需要大家在赛前“结组”复习,在互相提点、说说笑笑的过程中便将知识印入脑海.而竞赛场上,掌声、喝彩声、感叹声、惋惜声,此起彼伏,浓烈的气氛使大家沉浸其中,学生兴致盎然,呆板无味的知识在此刻也显得那么生动有趣.所以,知识竞赛的趣味性使学生的知识储备在赛前准备中迅速扩充,而又在紧张的竞赛现场上牢牢巩固.
(三)使学生意识到团结的力量
个人奖学金的获得,往往代表了一个人的成功,而知识竞赛的荣誉,却需要小组每一名成员竭尽全力.赛前阶段,时间短,任务重,压力大,这是不争的事实,这便需要所有成员团结起来,攻坚难关.
而竞赛场上,更需要同心同德.每人必答题的分数都反映了整体的素质,一个人的得失可能就关乎到了整个大局.风险题抢答题的环节,要求大家不能搞个人英雄主义.所以说,整个赛场,就是小组成员团结起来,挑战知识、克服难关的战场.通过这样的比赛,学生会更加意识到个人的光辉,在完美的聚集之后,才会有无限大的力量.
五、教学体会
优越的生活铸就了学生自私,意志软弱,难以面对失败,待人接物不够坦诚的性格弱点.而知识竞赛的实施,给了学生一个培养高情商的平台.
学生互相分享学习心得,享受到付出的快乐,他们一路艰辛,克服难关,而最终攀登到顶峰,又感受到一览众山小的喜悦,比赛如战场,有输就有赢,失败的小组,不得不互相鼓励,一起寻找知识的薄弱点,探索学习方法的不足.当然,他们也极有可能互相指责,那么在解决彼此矛盾的过程中,却也多了一个培养和锻炼“沟通艺术”的机会.所以,看似是知识的竞赛,却更是情商的较量.哪个小组成员更热情,更无私,更有信心,更有毅力,就更容易获胜.
总之,知识竞赛有利于学生牢固地掌握知识点,激发学生的学习兴趣,更为重要的是,竞赛对于学生性格的塑造、能力的培养、情商的提高,都有着重要的意义.实施素质教育不再是口号,就让我们的复习环节从知识竞赛开始,将素质教育进行到底!