本站原创当前中学教学有一个 非常突出的问题,这就是：老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,但学生们却没有得到应有的发展. 我们的教师到底应拥有什么样的有效教学理念, 来调动学生的学习主动性和积极性就显得格外的迫切与重要了.
我国古代的大教育家孔子说曾说过：“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者!”夸美纽斯也说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”,可见,兴趣对学习的巨大作用.那么,怎样才能提高学习兴趣来调动学生学习的主动性和积极性呢?
1加强师生情感交流
关注师生的交往 在影响教学有效性的因素中, 良好的师生交往也是很重要的. 良好的教学效果 取决于教师和学生双方.近年来的研究已经更强调了合作,交流,"共同体"对教 与学的作用,强调文化,社交,活动对学生学习的影响.学习被看作是一种主动的,合作的建构过程,师生交往永远是教学的核心.
其实每个学生都是独立的个体,有自己的感受,教师的一个眼神一句话对学生的内心都有处动,所以在教学中,教师要多关心学生,重视对学生的情感投入.应充分利用课余的时间,与学生交往,记住每个学生的名字,尽可能地熟悉每个学生的情况,了解每个学生的兴趣爱好,与学生真城相处,关心学生的生活.这样做不仅能够使学生感受到家庭般的温暖,而且能够使学生产生强烈的亲近感和信赖感,有了浓浓的师生情,教学工作的开展一定会得到学生的大力支持.
“谁言寸草心,报得三春晖” ,给学生一份爱心,他们会还以两份真情.当学生多方面的要求得到满足,人格得到尊重,学生就会反过来尊重、信任教师,乐于跟教师亲近,愿意听从教师的教诲,由喜欢教师而“移情”到喜欢教师所教的学科,从而达到“亲其师,而信其道”的效果.
2给学生们展现自我的机会
每个人都希望被关注,都想展现自我.在课堂上应该给学生们展现的机会,针对课堂上讨论的问题以及课下的自主性学习结果,在课上给学生们发表言论的自由,让学生们把自己的的成果展现出来,这样也可以调动学生学习的积极性.
情境1：“你说的太好了,老师都没想到等”我觉得,课堂上要真正能让学生常常体验到“茅塞顿开”、“豁然开朗”、“怦然心动”、“百感交集”等,于是我在平时的教学过程中,总提醒自己学会发自内心的欣赏学生的观点,确信“每个学生都充满着无穷的智慧”,只有这样,学生才会畅所欲言,发挥主体作用,教学活动才会涌动着,充满生命活力.
情境2：“还有同学想说的吗?让大家共享你的智慧成果等”我们作老师的,如果能够认真倾听学生发表的见解,再鼓励期待其他同学的发言,哪怕是一个期待的眼神,都会走进学生的内心世界,让他们充分调动起来,展示自己的才能.所以,我总试着在课堂上多给学生精神的唤醒,使其主动地来学习.
3让学生在学习上有成就感
人人都想成功,学生也不例外.学生们在学习中有很多的失败,老师一旦无休止的指责学生的失败,学生就会在长期的批评和自责中丧失了自尊和自信,形成了“我怎么也不行了”的错误想法,导致破罐子破摔的恶性行为.这样必然会导致学生课上不发言,不动手,少参与学习来回避错误,形成了厌学的消极态度.所以老师们必须改变说话的习惯和办事的方式,学习上少批评、多鼓励、多表扬,让学生产生学习的成就感、体验成功的快乐.
老师要想法设法保护学生的学习积极性,在学生有困难时适当的加以指导,帮助学生度过难关,让学生真正感受到老师的真情,以此心灵上受到鼓舞.即便是一个很小的进步,老师也要适当表扬鼓励,当然这需要老师在平时多加留心观察
4学生们分组讨论合作学习来发挥学生们的积极性
课堂上死气沉沉根本谈不上调动学生的积极性,要调动积极性必须搞活课堂,让学生们动起来,特别是思维动起来.全班学生分成几个学习小组,课堂上的个别问题可以先让小组内部合作学习,进行讨论、归纳、总结.这样改变了以往课堂学习的死板,使每个学生的脑筋都转了起来,畅所欲言进行讨论学习.比如,明朝加强君权的措施有哪些?
但是这一教学方法需要注意的问题是,在课堂上把握一个“度”的问题,不能实行“放羊式”教学,老师必须得适当倾听指导. 教师能收放自如,驾驭好课堂.
5多媒体在教学中的应用,能激发学生学习的主动性和积极性
多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的学习积极性和主动性.多媒体能模拟仿真,化抽象为形象.它不仅能展示文字、图片、图像、声音于一体,将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中,使学生感官接受刺激,发展思维能力,拓展学生的空间概念,加深对事物的理解,大大减轻了学生认识的难度,变难为易,学生学习的积极性也调动起来了.
其实,课堂作为教书育人的主阵地,我们能否用新的观念,正确的思想去认识和占领这个阵地,是我们课堂成功与失败的关键,因此,在教学中,教师不仅要传授知识,而且还要注意培养学生的创新能力,不能只从学生掌握知识的多少来衡量质量,而要从素质教育和能力全方面来衡量.其中尤为重要的一点,就是：课堂教学应以学生为主体,让学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中,从而激发学生潜能,调动学习积极性.