中专英语教学

摘 要随着社会的发展,时代的进步,英语作为一门语言越来越彰显其重要性.英语作为我国学校的一门基础学科,其教学质量的提升以及教学方法的研究越来越受到重视,本文在分析目前中专英语教学现状的基础上,提出了提高中专英语教学质量的对策并探讨了新的教学方法,为中专英语教学提供参考.

关 键 词中专英语现状对策

当前,英语教学在中专学校的突出问题是“教”与“学”缺乏基本的互动,致使社会需求和学校培养严重脱节,社会对中专英语教育的要求无法得到重视,也不能实现教育部门提出的教学要求.因此,中专学校的英语教育必须坚持以社会需求为导向,以提高学生的英语水平为中心,提高中专学校学生的英语基础,加强实践中运用英语的能力,体现中专教育的专业特色,为社会培养合格的中专人才.

一、中专英语教学的现状

1、学生英语基础薄弱,英语学习兴趣不浓

选择中专的学生大多数学习成绩都很差,大部分学生在初中的时候英语基础就打得不好,甚至有些学生基本上都已经放弃了对英语的学习,很多学生在英语的学习上更是缺乏信心,有的还存在自卑的心理.因而中专的学生中大多数人学习英语的兴趣不高,学习习惯、学习态度较差,常常应付英语作业、考试.这些都严重地阻碍了中专学生对英语的学习,也为中专的英语教学工作增加了难度.

2、英语教材不统一,教学内容难度大

在中专的英语教学过程中,各地甚至各个学校所采用的教材都不统一,且普遍起点过高,教学内容难度过大,这完全与我们中专学生的英语水平不符,这就为中专的英语教学带来了一定的难度.为了更好地完成教学任务,提高教学质量,也为了从学生的实际情况出发,老师有时必须去寻找合适的教学内容,有些学校更是根据本校学生的状况自己编写教材,这无形之中加大了中专英语教师的教学压力.

二、提高中专英语教学质量的对策

1、提高中专学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,为此对于英语基础薄弱的中专学生来说,挺高学习英语的兴趣是至关重要的.为了提高中职生的英语学习兴趣,首先应就中职生普遍存在的“英语学习很难”、“我学不好英语”等思想进行心理辅导,鼓励他们克服心理障碍,从最基础最简单的的英语入手,全面提高学生的自信心.其次,对于中职生英语教师应给予更多的鼓励和支持,对于学生在课堂上,作业中或是其他英语活动中的优异表现教师都应该给予充分的鼓励和表扬,这有利于增强学生的自信心,提高学习兴趣.最后,要培养和谐的师生关系,对于基础薄弱的中职生来说,英语的学习还是要靠老师细心、耐心的教导,因此教师应该摆正心态,对所有的学生都给予同样的尊重和热情.良好的师生关系可以使学生更加地信任老师,进而提高英语的学习兴趣.

2、选择切合实际的英语教材

教材的选用直接影响教学方式、教学内容和教学效果.如果教材难度太大,许多学生上课几乎完全听不懂,反而会起到打击学生学习积极性的反面作用.

针对中专大部分学生英语底子相对薄弱这一状况,建议选用相对基础性的英语教材.此外,针对不同年级的学生,每次对所学教材的内容都要进行精心挑选,放弃那些课文冗长、生词量大又缺乏趣味性的教材内容,并根据学生实际自编一些难易适中、趣味性较强,又便于学生记忆的相关内容.

3、提高教师自身的业务水平

不同的时代,都会有不同的知识更新,语言知识的更新更是如此.作为老师就得不断地学习、充电,自觉学习和吸取新知识,努力拓宽知识视野.中专班的英语教学内容不是很难,但每一年的教材都在变动,且教学对象每年也不一样.

因此备课时,老师们总是认真研究教材,编写学习资料,力求准确把握重点、难点,运用符合本班学生实际的教学方法及教学形式,积极开拓教学思路.在语言表达方面,力求做到口齿清晰、发音准确、生动形象、逻辑严密.

三、教学方法的改进

1、加强对英语基础的学习

中职生英语基础很薄弱,因此教师应当了解学生英语基础知识的掌握程度.这对于中专英语的教学,起着关键的作用,也是改变学生学习态度的重要一步.根据学生对英语基本知识点的掌握程度,可以有计划的进行音标、基本语法知识的补课,在补课的讲解过程中一定要注意,尽可能的让学生夯实音标、语法基础,使学生敢读、敢说,并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,树立学生学习英语的信心,使学生在英语学习上产生积极的心理响应,进而引导和培养学生的学习兴趣.

2、英语教学游戏化

英语教学游戏化是指把职中英语教学通过游戏的方式展现出来,让中职生在游戏中发掘学习英语的兴趣,从而不断地学习,不断去探究、理解、掌握英语知识.使他们由被动学习变为主动学习,进而养成良好的学习习惯,进一步完善自我来适应现代社会发展的要求.

中专的学生有着和普通高中的学生不同的特点,他们大多数学习成绩很差,所以他们的学习习惯和普通中学的学生有着差异,这决定了他们对英语课堂的要求应该是轻松愉快的,能够引起并激发他们学习兴趣的.因此,这就要求我们的老师在英语教学上改变以前沿用的单调的教学方式,尝试使用适合他们实际情况的教学方法.在中专英语教学实践中,英语教学游戏化不仅创设了逼真、富于交际性的语言环境,为学生提供了引人入胜的学习形式,给学生创造了愉悦的英语学习氛围,而且还能使学生在游戏中学到知识,进而提高学生的学习效率和英语水平.

3、开展丰富的英语课外活动

学生们好胜心强,教师可以利用学生这一心理特点,组织各类英语竞赛,提高他们的学习兴趣.如在年级举行英语歌曲比赛、英语朗诵比赛、英语演讲比赛、办英语墙报比赛等,在班级进行英语智力抢答赛、猜谜语、单词接龙等.这些比赛不仅增强了学生的学习兴趣,也培养了学生互助合作的团队意识.

另外还可以有计划地开展课外教学活动,如开展英文演唱会、英语游戏、朗诵会等.总之,要尽可能地创造一个良好的英语学习氛围,培养学生对英语学习的兴趣,让学生在做中学、学中做,使课堂内外的教学产生互补,相得益彰

四、加强英语与专业接口的水平,选择合适的教材中专学校的英语教学必须与专业对口,中专教育的根本目的就是为社会提供所需要的人才,而与专业接口的基本方法就是选择与专业接口的英语教材.当然,专业接口的英语教材一定要适合学生的实际英语水平.虽然教育部曾经要求中专教育的英语教材应该坚持实用、够用的原则,但很多出版社却并没有突出这两个基本原则,而是增强了书本的理论深度,让职校学生掌握起来有很大的难度,甚至让学生学习英语的自信心受到很大的挫伤.所以,职校应该根据自身的特点,选择合适的与专业接口的教材,从具体情况分析,选择所需的教材.如果没有这类教材,职校的英语教师应该自主编写,结合本校特点,编写一本激发学生英语学习兴趣,提高英语水平的教材.

五、创新教学方法,加强教师引导

学生是英语教学的主体,但没有教师的引导,会让学生的英语学习陷入歧途.一般来说,学生在英语学习的过程中倾向于好高骛远,这时候,只有教师才能跳出“当局者迷”的圈子,帮助学生走向英语学习的正途.

加强教师的引导,首先教师必须坚持自我学习,掌握新知识,开拓新的视野,尽心尽力创新教学理论,不断总结教学规律和方法,探索出一条适合中专学生英语学习的教学模式.其次,能够使用现代化的教学手段,激发学生兴趣；第三,营造英语学习的氛围,例如,创建英语学习协会,组织英语竞赛等；第四,注意运用合适的学习方法引导学生学习英语,针对学生特点,探求差异教学手段,发挥学生课堂的主观能动性.

综上所述,中专生的英语基础薄弱,英语兴趣不高等原因导致了中专英语教学具有一定的难度.因此要提高中专英语教学质量,不仅要从学生的实际情况出发,选择合适教材,提高教师自身业务水平,还应有创新的教学理论和教学方法,这样才能使中专英语教学迈上新的台阶.