本站原创【摘 要 】受种种因素影响,当前不少高职高专院校存在着诸多亟待解决的问题,需要通过认真思考来加以应对.文章从当前高职财务管理教学的现状和不足之处入手,并提出相应的思考建议.
【关 键 词 】财务管理 教学模式 实践性
在高职院校的财会类专业中,财务管理是一门极为重要的主干课程,而且其自身的综合性、实践性极强,与金融环境和形势政策的联系也较为紧密,课程中的公式繁多、内容丰富,因而是经济管理类课程中具有相当难度的一门课程.
一、高职院校财务管理教学现状
(一)高职高专院校财务管理的教学目标
由自身的办学性质所决定,高职高专院校需要通过特殊的教学手段和方式来培养适应当前市场经济需要的、具有良好职业素养的专业技能人才.而财务管理的教学对象主要是高职高专院校经济管理、财会类的在校学生,需要通过该课程的教学,使学生们掌握财务管理方面基础的理论知识和必要的专业实践技能,并逐渐完善职业综合素养,成为能够迅速适应工作岗位的专业技能丰富、实践能力强、职业道德高的专业技术人才.在财务管理的具体教学要求上,需要针对市场行情的变化,来预测企业发展的环境,并能够针对变化来提出一些及时有效的应对性建议.
(二)高职高专院校财务管理的内容设计
在当前的教学定位和现有的教学资源条件下,高职高专院校大多数依然在财务管理的教学中采取传统的以教材为蓝本的教授方式,全国财务管理的教材虽然因地理位置和出版社的不同而有所差异,但整体来说大同小异.在教学内容上基本按照一个目标函数、四个模块和一个财务管理工具箱的体系框架来设计.一个目标就是指财务管理目标,四个模块的主要内容有投资活动、筹资活动、资金营运活动、资金分配活动,一个工具箱有财务报表比率分析、资金时间价值分析、风险收益价值分析、成本效益分析等四个工具.
(三)当前高职高专院校财务管理的教学方法
当前绝大多数的高职高专院校在财务管理的教学中基本都是采用传统的教学方法,也就是通过演绎推理来传授知识,而这种方法的逻辑起点就是清楚地阐明概念和理论,然后通过相关的案例来加以佐证.而教学的主要方式依旧是传统的灌输式教学,通过黑板,或者采用多媒体课件来讲解,然后在习题的练习中对理论知识加以巩固.虽然教学的手段和形式没有实质性提高,但是案例教学的推广却是财务管理教学的一大进步,这是一种可以调动学生主体积极性的一种教学手法,其真实性、实践性充分地吸引了学生的兴趣,使得学生在案例的分析过程中逐渐锻炼了表达、阐释和综合分析等方面的能力.
二、目前高职院校财务管理教学过程中存在的不足
(一)教学条件简陋
对于大多数高职高专院校而言,能进行综合性演练的软件和沙盘实验室条件并不十分充裕,综合性软件的上机操作实践教学机会也不普遍,许多院校的教学模式依旧停留在课本的宣讲和简单课件的播放阶段,教学手段枯燥单一.传统的教学模式有利于理论的灌输,但是对于实践性极强的课程来说,教师的照本宣科无疑使得课程变得枯燥乏味,调动不了学生的学习积极性,而且简单的理论教授和空洞的习题演练只能加大学生的反感,不利于实践技能的掌握.简陋的教学硬件条件和滞后的教学模式已经无法满足当前财务管理市场的岗位职能需要,缺乏先进的教学条件势必影响到教学效果,也影响了学生们就业技能的掌握.
(二)教师实践意识薄弱
不可否认,受社会大氛围的影响,高职高专的教师队伍中也不乏消极浮躁的因素,对于如何从本质上提高教学质量似乎显得积极性不强.在财务管理的课程教学过程中,不少教师并没有把实践操作作为教学的重要环节,仅是充当一剂调味料,教学中依然采取的是简单易行的传统教学模式,由于本身对实践的重视程度不高,在教学中无疑会削弱学生对财务管理操作实践的积极性.当然也有个别教师的教学思想并没有跟上当前发展迅速的市场需求,许多教学理念依旧只停滞在以前所谓的课本经典案例上,没能把最新的研究近况和市场行情反馈给学生们.
(三)实践条件不充足
上述文章已经多次提到,财务管理是一门操作性、实践性极强的课程,发展变化也极其灵活、迅速,如果教师本人对市场行情的把握不是很灵敏,而院校与企业的沟通关系也不是很畅通的话,就会出现教学中案例过时等问题.当前的多数高职高专院校缺乏与企业的固定联系,学生没有固定的实践场所,尽管教师能通过网络即时更新相关案例,但是学生的实际操作性并不强,实际的应变技能比较差.
三、关于提高高职高专院校财务管理教学质量的几点构想
(一)完善教学条件,丰富教学手段
财务管理的教学需要与之相匹配的硬件条件,这就需要校方予以足够的重视和大力支持,建立相应的计算机实验室和软件操作平台,给学生提供良好的实践操作环境.在教学过程中,教师需要改变以往的教学模式,不能单纯地按照课本对学生讲解,需要充分调动学生的主体积极性,通过多媒体课件的丰富应用来活跃课堂的气氛,通过真实案例的讲解来提高教学的趣味性.
(二)打造一支经验丰富、技术过硬的教师队伍
高职院校从事财务管理教学的教师,不仅需要娴熟的教学理论,还要拥有丰富的教学经验,这样才能在案例教学和实践演练中从容应对随时出现的新问题,通过提高教师的实践意识,并把教师送到大型企业或高等学府深造学习,提高教师队伍的综合素质.
(三)构建稳固的校企合作关系
学校可以为学生提供理论教学和简单的实践操作,但是真正的实践只存在现实的工作环境下,因此学校应该与一些规模较大的企业建立良好的合作关系,从而及时了解企业对财务管理的实际操作情况,并根据市场变化来及时调整教学内容.同时,更重要的是把学生送到相应企业岗位,通过真正的实践来提高他们的职业技能和实际的实践应变能力.