小学低年级学生数学学习兴趣的培养

摘 要：“兴趣是学生最好的教师.”在小学低年级的数学教学中,培养小学低年级学生的数学学习兴趣对于教学质量的提高具有重要意义.主要分析小学低年级学生数学学习兴趣的培养策略.

关 键 词 ：小学数学；低年级；学习兴趣

数学学科是一门逻辑思维能力比较强的学科,对学生综合素质的提高具有重要的意义.但是,因为低年级的小学生思维能力还处于发展阶段,数学知识水平还不高,在学习的过程中很难理解数学知识,再加上教师教学方法使用不当的影响,很容易造成学习兴趣的缺失.因此,培养小学低年级学生的数学学习兴趣尤为重要.

一、创设教学情境

教学情境能够让小学生融入具体的情感氛围中,在情境中具有较强的学习,进而积极地投入到学习过程中.低年级学生具有好奇、好问的心理,生动的情境营造还可以给学生带来新鲜亲近的感觉,进而使学生萌发积极健康的情感,这对学生的学习产生了事半功倍的效果.例如：在学习加法减法的内容中,教师如果进行重复的演示计算,很容易让学生产生疲劳之感,也达不到学习的效果.为此,教师可以为学生设置一个“智勇闯关夺智星”的情境,根据不同的闯关层次和步骤,让学生将练习题目悬挂到智慧树上,通过解答摘下智慧星,这样一来,学生的学习兴趣就被大大激发了.

二、开发数学游戏

爱玩是儿童的天性,小学低年级的学生喜欢玩,更喜欢玩游戏.小学低年级的数学教师可以充分根据这一特征,组织与教学内容相关的课堂游戏,最大限度地发挥学生的主动性和积极性,进而发挥学生的身心潜能,提高学习效果；同时,形成良好的学习习惯.例如：在学习10的组合数时,可以让学生参与“找朋友”的游戏,配上儿歌,打造活跃生动的课堂氛围.具体步骤是：让学生选择自己最喜欢的一个数字贴在胸前,根据组合原则找到自己数字的好朋友,最后进行手拉手唱儿歌活动,提高学生的学习积极性.

三、充分运用多媒体技术

枯燥静止的事物不是学生的最爱,只有形象生动的事物才会让学生乐此不疲.为了提高低年级学生的学习兴趣,小学数学教师应该能从展示和播放丰富多彩、形象生动的图片、视频的中发现和总结教学.例如：通过学生喜欢的动画片形象设置情境、通过多彩可爱的计算机软件带领学生完成学习和练习任务、通过优美的动画声音为学生播报答案和得分等,都可以让死板的数学课堂变得生动有趣,进而提高学生的学习兴趣.