本站原创现代诗歌讲究诵读,如果诵读的方法得当,同学们就能轻而易举地准确把握作品的内涵.但是,应该怎么诵读诗歌呢?怎样才能读出诗歌的韵味呢?同学们在诵读的时候,要做到“声”“情”并茂.
一、声之茂
朗诵时的声音应该是层次丰富的,力求把诗歌的意蕴表现出来,这就需要同学们注意朗读时声音的一些变化.
首先,要注意声音的停顿和延续,要学会给诗歌标上相应的记号.比如《再别康桥》中的第一节：“轻轻的/我走了,正如我/轻轻的来；我轻轻的/招手,作别西天的/云彩.”需要停顿和延长的地方往往是作者情感起伏的地方,在诵读的时候要注意体会.
其次,要注重声调的高低起伏、抑扬顿挫.比如：“软泥上的青荇,油油的在水底招摇； 在康河的柔波里,我甘做一条水草! 那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹；揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.”这两节中,加着重号的词需要读出重音.“不是清泉,是天上虹”这一句前后之间要读得稍微快一点,“彩虹”二字则要分开读,让听的人能体会到作者情感的变化,进入诗歌的意境.再如《回延安》借鉴了陕北信天游爬山调的格式,两行一节,一节一韵,诗行错落有致,读起来悠扬高亢.所以同学们朗读时,要循着诗歌的感情,注意语气语调的变化.同时,诗歌中又有大量口语化、方言化的语言,给人以清新质朴之感,在朗读时要读出这种让人感觉特别亲切的感受.
再次,要注意语音的变化.不同的诗歌,朗读时所用的语音也是不一样的.《回延安》是热烈高亢的,所以音调就比较高、比较急；《再别康桥》则是低沉的、缓慢的、深情的,所以朗读的音调要用中低音；《歌词三首》中,《我的中国心》和《黄河颂》都是比较高亢激烈的,《在希望的田野上》则充满了活力和希望,所以语调应当比较轻快欢乐.
二、情之切
“感人心者,莫先乎情”.要想把诗歌读得动人心弦,首先得理解作者所要表达的情感,然后把自己的感情投入其中.
这5首诗歌都可以用一个“情”字来概括：《回延安》中浓郁的亲人之情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《我的中国心》中澎湃的爱国之情,《在希望的田野上》对祖国繁荣富强的赞颂之情,《黄河颂》中强烈的民族感情,可谓丰富多样.这些感情应成为同学们朗读的基调.
当然,在面对不同的诗歌时,同学们也要注意把握每首诗歌所呈现的不同的情感层次.比如《再别康桥》,诗歌从一开始的“表面洒脱,内心不安”,到临别时的“难以割舍”,再到回忆往昔时的“欢乐与眷恋”,诗人的感情到达了最高点,进而又从幻想回复到现实中的“黯然神伤”“哀婉缠绵,内心忧伤”,诗人感情的变化和递进是很有层次的.所以同学们在朗读时,要注意灵活运用朗读技巧,表现不同层次的情感.
在理解了作者的情感之后,我们还要学着把自己的感情投入到朗诵中,这样,才能读出和诗人同样的感受.