学院教职员工的培训管理

摘 要 ：学院是教书育人培养人才的地方,要想培养出德才兼备的优秀人才以适应社会发展的需要,拥有一支高素质的教职员工队伍刻不容缓.提高教职员工的素质,加强对教职员工的培训势在必行.

关 键 词 ：学院 教职员工 培训 管理

学院是教书育人培养人才的地方,要想培养出德才兼备的优秀人才以适应社会发展的需要,拥有一支高素质的教职员工队伍刻不容缓.如何提高教职员工的素质,加强对教职员工的培训势在必行.

一、学院培训管理方面存在的问题

1.没有很好地贯彻全员育人的教育理念.学院的人员结构中包括行政人员、专业技术人员、工勤人员三大系列.行政人员又分为院级领导、中层干部、职员三个层次；专业技术人员分为教师系列和其他系列（如：经济师、会计师、政工师等）；工勤人员分为技术工人和一般工勤人员.针对培训管理,学院一直以来都较重视中层以上干部、专职教师的培训,而忽略其他人员,这与学院全员育人的教育理念是不一致的.因为,学生每天接触到的人不仅仅是给他们上课的老师,还有行政、工勤人员,他们的一言一行对学生的影响也很大.如果只重视教师、中层干部的培训而忽略其他人员,那么,其他人员就会像木桶原理中的短木板制约学院的全面发展.

2.培训内容单一、不全面.学院一般只重视专业知识的培训,只安排英语老师进修英语；只让会计人员参加会计人员继续教育课程；只允许电工学习操作技能等,而忽视了其他方面知识技能的培训.

3.缺少对培训质量的考核.在《教职工继续教育管理规程》中只要求参加继续教育人员履行备案手续,填写《岗位培训备案表》（见附表）,对于出差、出国培训后有何考察、调研报告、经验介绍等不做要求,造成外出培训变成了游山玩水,浪费了宝贵的培训资源.

二、学院积极解决问题的办法

以上问题如不尽快加以重视和解决,就会影响教职员工的工作积极性,使教学质量下降,出现不和谐的育人环境.所以,学院要从以下三方面加以解决.

1.在培训管理中要坚持全员培训和重点提高相结合的原则.全员培训并不意味着平均使用力量.培训必须有重点,这个重点就是对学院的兴衰有着更大影响力的管理人员和中青年骨干教师,特别是中高层管理人员.但为了避免短板现象,也要加强学院其他岗位人员的培训.比如工勤人员、司机师傅、食堂管理人员、普通职员等.学院树立全员培训的理念,使广大教职员工的素质普遍提高,形成良好的校风,在社会上树立良好的形象.

2.丰富培训内容,按照知识技能培训与学院文化培训兼顾的原则.培训的内容应该与岗位职责相衔接,学院在这一点上做得很到位.但是,学院中的任何职位都要求任职者既要掌握必备的知识和技能,又要了解并遵守学院的制度并具有基本的职业道德,还要了解学院的教育理念等,所以,必须通过不断的丰富培训内容加以强化.不仅仅安排文化知识、专业知识、专业技能的培训,还应安排理想、信念、价值观、道德观等方面的培训.

3.坚持严格考核和择优奖励的原则.严格考核是保证培训质量的必要措施,也是检验培训质量的重要手段.学院要制定培训考核制度,各岗位的继续教育培训要有培训合格证明,写培训小结、心得；出国培训后要写出调研考察报告、论文,在学院学期绩效考核中要包括培训内容.

学院通过培训,使教职工队伍不断更新知识、更新技术、更新观念,和谐发展,走在高职学院发展的前列,紧紧跟上社会发展的脚步.