高职计算机教育网络化管理方法探析

摘 要：文章从高职计算机教育网络化管理现状谈起,总结了一系列的问题,提出以网络化管理的方式去改善的设想,在此基础上得出了高职计算机教育网络化管理的策略,对于目前高职计算机教育网络化管理工作有着一定的指导意义.

关 键 词 ：高职计算机教育 网络化管理 策略研究

高职教育管理方法的探究,一直都是高职教育关注的问题之一.它不仅关系到教学质量的优劣、工作效率的高低,还有利于高职计算机教育的信息化发展,是教育改革的主要内容和要求.随着计算机信息技术的发展,传统的高职教育管理方式难以满足人们对于信息的需求,在信息时代的背景下,要求我们积极利用信息技术,实现高职计算机教育的网络化管理,从而促进我国高职计算机教育管理事业的发展.

一、高职计算机教育网络化管理现状

纵观我国高职计算机教育网络化管理的现状,总体呈现出以下几个方面的特点：其一,管理工作量大,与之相适应的管理控制力不足；众所周知,目前高职教育规模不断扩大,学生人数不断增加,学生的基本情况各有差异,造成了高职计算机教育网络化管理难度的增加,教育管理力量并没有因此而增加,网络化很多管理人员一直处于忙碌的状态；其二,管理方式老化,管理效率很低；目前在高职计算机教育网络化管理方式上出现了新旧交替使用,以旧的方式为主,现代化的管理方式使用效率不高,表现出很多的应用不足,操作失误,使得其难以发挥应有的效果；其三,校园网的使用效率不高,虽然建立了校园网,但是由于认识不清,操作技巧掌握不牢等因素,校园网没有发挥其真正的作用.

二、高职计算机教育网络化管理概述

(一)高职计算机教育网络化管理的含义和优势

高职计算机教育网络化管理,也就是说在计算机教学管理过程中,通过适当的计算机技术,去实现对于教学过程的控制和管理.其优点主要展现在：其一,网络化的管理模式下,信息不再是孤立的岛屿,而是实现了相互连通的整体,无论是教师信息、课程信息,还是学生信息、成绩信息都集合在一起；其二,教学信息以数字化的形式进行存储,保证了教学管理的准确性,有利于给予决策者有力的资料支撑；其三,教学管理信息实现了多样化的发展,相对于传统的教学管理,网络化的教学管理方式呈现出多渠道、多方向的特点,有利于师生之间进行高效的互动,实现了信息的吻合.

(二)高职计算机教育网络化管理的意义

高职计算机教育网络化管理,更符合现代成人高等教育发展的方向,现阶段信息技术发展迅速,已经慢慢融入我们的生活与工作.作为全新的计算机管理方式,网络化已经在很多领域和行业发挥着举足轻重的作用.其在高职教育管理中的作用将会越来越大,主要表现在以下的几个方面：其一,最大限度使用教学资源,节省教学成本,有效提高教育管理水平；其二,优化高职计算机教育的效果,实现计算机教育的最终目的；其三,有利于校园内部的信息共享,促进师生之间的互动；其四,有利于有效信息的收集和整理,为决策者提供有利的资料.

三、高职计算机教育网络化管理方法

高职计算机教育网络化管理,需要遵循一定的原则,在这样的原则指导下,对于计算机教育的管理将会更加高效,更加科学,更加合理,更加完善.为此,我们需要从以下几个方面入手：

(一)积极转变教育观念,养成网络化管理意识

现阶段,我们看到传统的教育管理方式已经严重制约了高职教育事业的发展,其管理效率难以满足实际的需求,在这样的情况下,我们应该及时转变教育管理观念,积极吸收先进的教育管理经验,弥补传统教育管理的不足,做到与时俱进,以网络化管理的理念去武装自己.

(二)优化网络资源,实现网络化管理的规范化

要想实现网络化管理,首先就要弄清楚整个程序的运行思路,实现程序与操作之间的优化,以统一的标准去实现设计；其二,积极利用学校的网络平台,在规范接口的前提下,实现信息的共享,建立网络化的管理平台.

(三)保证网络化管理软件的设计合理

对于网络化管理模式来说,软件的设计尤为重要,关系到网络化管理的效果和质量.往往需要使用大量的时间和精力去进行设计,在此环节中要在满足设计要求的前提下,广泛结合学校的使用情况,进行有针对性的设计,保证其具备良好的兼容性和移植性.

四、结束语

综上所述,传统的高职计算机教育方式已经难以满足现代社会的需求,在新的形势下,高职计算机教育需要探索出一条适合自身发展的,更加高效的方式,那就是网络化管理模式.在网络化管理模式的指导下,我国高职计算机教育将会越来越顺利,对于我国高职教育体制改革有一定积极意义.