对校长管理的看法

【中图分类号】G40-58 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0053-02

我作为一名普通教师,经历过四任校长的领导,对此感受颇深的有两位,因此想谈谈自己对校长管理的肤浅看法.

校长是一个职业,它既是教育者、领导者、又是一个管理者.作为管理者,就要懂得管理之道,寻求管理之策,追求管理效益.学校的管理过程概括地说就是人、财、物的管理,但核心乃是“人”的管理,而人的管理核心乃是“人心”的管理.

1995年8月在乡下联办学校中学组任教, 1997年7月中学合并,我回到乡镇中学,由于校长之间闹矛盾,这位刚接触没几天的校长便人换成了在我心目中认为比较成功的、是一位好校长的人了.他原来是一位乡镇学校的副校长.他刚上任时,我还打招呼,认为有事才来的,回到办公室才听说是新校长.下面谈一下我对他的看法.

1.没有其他领导的上任三把火

他并没有一开始就给我们开会,而是多次的和老教师们谈话、交流、沟通,和我们年轻教师谈话、交流、沟通,显得那么随和.熟悉情况后,他对班级及老师任课情况进行了调整,自己担任初三数学,就开始了工作,没有搞风风火火的面上工作,这一点给我的印象就不同.

2.领导之间分工合作、安排合理

当时我们学校就三名校长,一正两副.一位业务校长,一位政务校长.他们分别担任初三语文和初一政治.有课时 ,他们认真上课,无课时,他们在一起讨论学校方面的事.如果学校有事,他们会商量解决,不会推卸责任.特别是校外人员找事,家长无理闹事,他们都会并肩携手处理好,不会给老师、学校留下后遗症.在他任职期间,学校没有发生一例打架、吵骂对社会影响不利的一面.

3.师生之间和谐共处

他喜欢打篮球,下午放学,男教师就去打篮球了,有时我们女教师也去参加分班打.学校还组织篮球赛,有老师和学生的比赛,有学生和学生的比赛,操场上总能看见老师和学生运动的身影.由于男学生下学就去练球,学校的打架事件少之甚少.当时的考试,学校之间换着监场,中午校长就和我们一起吃饭、聊天.在校遇到天气不好,如下大雨、下大雪,路不好走时,他就会让我们会餐,吃完后,我们还在一起打,有打的,有看的,笑声一片.后来,县二中招聘教师,他说“如果谁想升级的话,他绝对不阻拦.”可是没有一位教师调离.还有我们为迎接普九验收检查,一起熬夜,一起盖房,拉土干活等,他总是带头在前,我们也就紧跟其后,又说又笑的劳动,谁也没有感到苦与累.

总上所述,难道你不也认为他是一位比较成功的好校长吗?

世上没有不散的宴席,也许因为他成绩突出吧,他高升了,成了我们中心校的校长,后来,又调到县某中学当校长,再后来,就成了我们的局长.他走之后,我校又来了一位校长,就是我要说的第二位校长.

他一上任,就感觉不一样.开会总是拖时间,还总批评我们,从时间上卡我们,校长之间的分工可细了,有事见了问他,他总是说找某校长吧.校长之间开始闹矛盾,有意见提出校长也不会接受,后来发展成校长之间,校长和老师之间,学生和老师之间,学生和校长之间,不断发生事件.老师们的工作劲头大打折扣,没有早到、晚归现象,利用周六、日补课更别提,就连有事老师请检测的课校长也找不到人上,之后谁请检测罚5元,这5元给上课教师,就这样课也没人愿意上,但是,只要是老师之间调课,老师都是没的说,一沾学校,这事就不好办.那体育课、音乐课就更不用说了,大家都说干好自己的本职工作就行.老师们开始调动工作,有的去县一中,有的去县二中,有的调到县机关,只要有门路的陆续调走,你想剩下的干劲能大吗教学成绩也下滑,把一直以来的全县第一给抹煞了.从我本人来说,就不愿意去学校,有时去早了,快到学校时就推着车子走,唉,不知为啥在学校干工作心情不好,心里总觉得别扭,后来我也调走了.也许他知道领导的不好,他也调离了那里.从这两位校长身上,使我对校长管理有了看法,下面就让我发表一下,对校长管理的肤浅看法,如何才是一位成功的好校长?如何才是一位好校长?

(1)素质要高,不摆架子.校长素质指的是什么呢?所谓校长素质,就是指校长在学校工作中,经常用的有关先天气质和经过后天学习锻炼、教育形成的内在的因素,即校长在德、才、学、时、体等方面应有的条件.我觉得知识素质和业务素质是校长素质中的重点.知识素质是校长素质的基础.学校是传播文化知识的场所,是知识分子聚集的地方.校长的职业特殊性就在于其管理的主要对象不仅是有学生,还包括教师,是“管老师的人”,这就要求校长自身要具备较全面的文化知识修养,做到学高为师、品正为范.在知识结构上,校长应该是多元化、综合型、精通各方面工作的“通才”.只有具备相当高明的素质,才能始终抓住教育教学这一核心工作,使学校办出特色,办出水平.

（2）能力要强,有创新意识.能力是一个人的学识、修养、意志、品格在工作中的体现.素质和能力是有区别的,素质高并不等于能力强.素质是能力的基础,能力是素质的转化.作为新时期的校长,肩负着重大的责任和使命,关系着无数学生的前途和希望,所以校长不但应具备多种胜任工作的能力,而且还有不断创新的意识,对前景有一种超前的清晰的感觉.通过较大范围的、具有感召力的活动、使教职工从与其息息相关的生活中进入他们所希望或梦想的境界中,让他们看到学校令人振奋的未来,从而形成一种对教与学的共识,使学校教学成为县级及市级学校学习的榜样,成为教学的领头人.

（3）要重视教职工素质的提高.校长要保证让素质良好的教职员工工作在学生中,并保证他们获得成功所需的条件与自由.所以要重视教职工,尤其是科任教师的素质的提高.要尽最大可能为教师提供培训进修的机会,帮助他们获得教学能力,还要创造条件,挖掘他们的潜力,将他们的成就需要引发为动机,辅助他们走向科研之路.

总之,要想成为一位成功的校长,不仅素质要高,不摆架子；能力要强,有创新意识；要以情治校,凝聚人心；还要重视教职工素质的提高.只有这样才能从容应对各方面的挑战,才能够成为一名成功的校长,才能够成为一名好校长.