本站原创摘 要：本文总结了基于产学研平台背景下的城市规划专业课程体系存在的问题,结合目前市场发展需求以及专业教学特点,积极探索城市规划专业校企合作的教学模式,并在完善实践教学体系、增加课程设计的比重、开课时序、教学方法等方面提出几点建议.进而研究如何实现城市规划人才教育的有效途径,以期为其他地方性应用型高校的产学研发展提供借鉴.
关 键 词：产学研；城市规划；课程体系
【中图分类号】TU981文献标识码：A
基金项目：2011年度商丘师范学院教育教学改革项目资助
1.绪论
当今中国的城市处于前所未有的转型期,城市自身的发展日新月异,城市规划的使命与内涵也发生着重大的变化,城市规划教育也必须适应这一变化.教育部出台的相关文件也明确要求强化实践教学,故城市规划专业教学模式也应该相应调整,构建产学研的教学平台就是一条有效的途径.在城市规划专业课程体系建构上加大产学研合作的强度和力度,是学科发展的必然趋势.
2.产学研结合型城市规划教学改革的意义
由于城市的外部条件、内部结构都因时因地的发生变化,城市是一个复杂的巨系统,课程设计教学中很难人为虚拟地给定和检测设,采用虚拟设计题目很难达到教学效果.只有通过产学研教学平台的构建,让学生直接参与项目中来深入研究,才能掌握城市的内在规律和演化趋势,才能对城市未来的发展作出科学的判断①.
2.1有利于克服城市规划教学中脱离国情与城市发展现实的弊端
城市规划专业涉及到城市的社会、经济、生态、历史等各方面,学生只有通过产学研平台全面参与规划设计的调查、分析和研究,才可能全面了解城市的演变、发展、建设等各方
面的实际情况,对目前城市规划教学中主要来自西方的相关理论加以修正,从而帮助学生建立起科学的城市观和规划设计观.
2.2有利于复合能力人才的培养
产学研结合型的教学模式解决了传统"工科"人才培养模式中的重视绘图表现能力而忽视前期分析、规划设计理念、综合协调能力的弊端；同时也解决了理科院校偏重宏观理论,动手能力较差的弊端.将学生的分析能力、设计能力、科研能力、职业能力培养结合起来,建立一套以复合能力培养为核心的人才培养模式③.
3.产学研结合型的城市规划专业课程体系建设
笔者在前文已经提到,在城市规划专业课程体系建构上加大产学研合作的强度和力度,是学科发展的必然趋势.其核心问题正是城市规划专业人才培养目标、教学计划以及教学方案的制定.
3.1专业课程体系存在的问题
3.1.1实践教学体系不健全.
城市规划专业是一门实践性很强的专业,教学实践也是其课程体系里非常重要的组成部分.环规学院现今在实践教学体系模式上毕竟仍处于探索阶段,还存在一些问题：四年级的学生还没有固定的实习基地,基本上靠学生自己或者家人帮助联系；实践环节太少,只开设了城市认识实习.
3.1.2理论课程与课程设计衔接不畅
环规学院参照其他经验比较充足、办学时间较长的同类院校,开设的理论课程较为系统,但是在集中讲授理论课后,并没有开设相应的课程设计,与相应的总体规划设计、控制性详细规划、城市设计、公共建筑设计等课程设计衔接不畅,理论与实践的严重脱节,造成学生对所学专业知识无法吸收、消化和运用,从而导致做课程设计时无所适从.
3.1.3教学方法单一
当前,环规学院在理论课程教学方面主要采用的方式是课堂教学,年轻教师的经验不足,接触案例较少,造成规划理论教学抽象,教学效果不甚理想；加之规划设计课程主要由外聘教师担任,目前具体实践活动虽初步开展,但仍不尽人意.理论课和实践课教师的难以相互沟通,加剧了理论与设计的脱节.
3.2产学研结合型的的专业课课程体系
3.2.1完善实践教学体系,广泛开展校企合作
（1）实行校企联合培养
聘请设计院工作经验丰富的设计人员来学院授课,并定期邀请资深人士举办讲座,通过他们多年的从业感受影响、教育和激励学生,让们知道社会究竟需要什么样的人才,使他们及早明确学习目标并为之努力.
（2）建立实习基地
环规学院与商丘市建筑规划勘测设计院,已经做了控制性详细规划和新农村规划等一批项目.还应积极联院商丘市各城市规划设计院、城市规划局以及大型的房地产公司等,建立长期合作关系,为学生提供校外实习的机会.
3.2.2增加课程设计的比重.
课程体系调整后,增加了城市总体规划设计、控制性详细规划、居住区规划设计、公共建筑设计,并要求教师制定完善的教学大纲,让学生由方案临摹、前期调研、方案设计、计算机制图全程跟进,以掌握一个完整的设计程序和方法.
3.2.3教学方法上,改变单一的"填鸭式",提倡启发式教学和案例教学.
在教学方法上,构建学生在学习活动中的主体地位,建立师生对等、相互启发的教学模式,大幅度提升学生的课程参与程度,课堂上教师应结合承担的科研项目,多讲实例.大胆吸收案例教学、启发式教学,探索改变传统课堂教学中的单一的"填鸭式"模式,建立师生互动、学生互动、多向交流的教学模式.
4.结语
产学研结合型的教学体系改革已经被证明是整合、提升城市规划理论学习最有效的途径之一.但产学研的培养模式要求教师不仅要备好课,讲好理论课,还要在工作之余多做项目以加强自己的实战经验,提高自身的实践能力,而且教师要具备善于激发、引导学生兴趣的能力,养成与学生平等交流的习惯.