本站原创一、利用诵读,进行潜移默化教育
1.营造良好的诵读环境.幼儿诵读经典需要有良好的环境,我们可以在班里将名人的配乐朗读音像制品《弟子规》作为幼儿学习的背景,让孩子在不知不觉中受到熏陶感染.在此基础上再让孩子试读,效果会更好.午睡之前,可以将播放录音,帮助孩子回忆所学内容,当音乐逐渐减弱,这样,安详的读书声和美妙的古琴声就会伴着孩子自然入眠.
2.强化原文诵读和记忆.学习经典的目的在于熟练记忆内容.为达此目的,教师和家长要保证幼儿有看书跟读的过程,选用的书籍要图文并茂,引起孩子的兴趣.同时,要注意读书方法灵活多样,可以通过“边走边听边读、用乐器伴奏读、编成韵律读、小组轮流读等方法,熟练程度提高以后,还可以组织小组竞赛,使幼儿一直保持诵读经典的兴趣,避免产生阅读疲劳.
3.适当引导幼儿增强原文理解.《弟子规》毕竟是古文,对于年幼的孩子来说自然是“艰涩难懂”,虽然读了,但不能消化理解.但原文中蕴含了许多美丽的故事,如“融四岁,能让梨”就是一个生动的故事的压缩,让孩子背诵这两句时,教师可以先讲故事,孩子在故事学习中自然会知道这两句的意思.
二、在读诵和体验中培养学生良好品德与习惯
1.利用游戏形成规范.孩子的行为规范主要体现在衣食住行等方面,《弟子规》中这方面的内容很多.如教师可以利“虽有急,卷束齐.有缺坏,就补之”等内容来设计场景,让孩子们读书,之后按照要求整理环境,使幼儿养成爱护图书、物品有序等行为习惯.利用“列典籍,有定处.读看毕,还原处”等内容,让孩子们学会整理日常用品,改正随处乱放的不良习惯,教育孩子养成整洁卫生、独立做事的的习惯.
2.利用日常教育打牢品德根基.幼儿教育最好的途径就是在游戏和故事中完成.我们可以利用讲故事的形式,将国学内容贯穿其中.可以利用“道人善,即是善,人知之,愈思勉”等内容开展互动性的活动,让孩子们学会自己解决小矛盾,练习换位思考.通过联系生活的经典国学教育,帮助他们树立初步的是非观念,形成人与人交往的正确理念.
三、形成家园合力,巩固教育成果
1.形成家庭国学教育环境.家长要为孩子购写字体合适、图文并茂的国学内容挂图,如《弟子规》、《千字文》等,分期分批地张贴在孩子房间,按老师的教学进度和要求,每天在家和孩子一起诵读经典,帮助孩子巩固记忆.特别是家长要为孩子做出榜样,让孩子感觉到国学学习的重要性,增强学习的自觉性.
2.经常播放音像制品.家庭可以根据情况置备一部分国学朗读光盘,每天早晨孩子起床时播放诵读光盘让他听.孩子玩游戏的时候,可以把光盘当做背景音乐,让孩子在音乐和国学的双重熏陶下玩得更加开心.
3.经常鼓励孩子的学习成就.国学教育是主动的正面教育,当孩子取得一定成绩时,教师和家长应该多多鼓励,让孩子找到学习的成功感,从而增强孩子的自信心和学习兴趣.
四、诵读经典对幼儿发展的影响
1.有助于孩子良好品德行为习惯的培养.孝敬父母、学会礼让是幼儿的基本品德.有的孩子有好东西想不起父母,就是自己享用,经过国学教育后,能先把好吃的让给老人,这就是进步.诸如此类的变化还有很多,不一而足.究其原因,与国学教育有很大关系.
2.增强了孩子的记忆能力.心理学研究表明：孩子们的记忆力是惊人的.我们在国学教育中,应该呼吁开发孩子的记忆力,将《弟子规》、《千字文》等国学载体作为记忆训练的材料,让孩子们在从头到尾的背诵中形成强大的记忆能力,为他们今后的学习打好记忆基础.
3.激发孩子的阅读兴趣.阅读是学习的最基本能力,很多学习成绩不佳的孩子主要是由于阅读能力不强,理科学习不好的学生更是如此.幼儿国学教育搞得好,会启动孩子的学习逃走,激发出阅读热情,有意识地向陌生难懂的词汇挑战.