中学生物课堂教学方法

摘 要：生物科学是自然科学的一个重要门类,中学生物作为一门基础学科课程,教学质量的高低不仅关系到学生素质的高低,也关系到基础教育的成败.因此,如何营造课堂气氛,提高学生参与积极性与互动性,敦促学生掌握科学的生物学习方法,是保证初中生物教学质量的关键.

关 键 词：初中生物教学教学方法教学质量

在生物教育教学过程中,实施科学的教学方法,营造积极的学习氛围能促进学生正确的情感态度与价值观的形成.初中生物课程是培养学生热爱科学的情感和创新的基础,培养学生对生物的关注度和热情,不仅能提高学生的生物科学素养,而且能增强学生的环保意识及对生命的热爱,因此做好生物教育教学工作具有重要的实践意义.

一、中学生物教育教学的重要性

随着科学技术的不断更新,人类社会的发展已经进入全新时代.人们在享受科技革命带来的成果的同时,食品危机、能源危机、环境污染等全球性问题也日益凸显,而生物科学知识的渗透及有效运用是有效解决此类问题的关键.中学生物作为一门基础学科,对于激发学生对生物科学的热情,提高学生创新精神和实践能力,培养科学和人文素养优秀人才具有重要意义.人是具有生物属性的,对生物学的了解能满足学生健康发展的需要.学生能根据已掌握的生物认知知识正确认识自己,并及时发现问题以纠正,从而促进自身健康快乐地成长.

二、中学生物教育教学方法的完善与思考

1.问题情境法.创设问题情境能启发学生生物思维,思维能力的高低能反映学生知识水平的掌握度与创新能力的高低.教师在生物教学过程中,要促进学生学会认识,善于发现知识而不是理论灌输教育,要引导学生总结生物知识的规律,敦促学生学会从生物的现象看本质,分析物与物之间的内在联系,将理论与具体实物结合,动手操作才能激发学生更浓厚的学习兴趣.如何激活学生思维,诱导启发性的问题情境的引导是关键.例如,在学习染色体的知识前,先让学生认真地思考：“为什么同一个父母生出来的我会是女孩,而哥哥是男孩?”联系实际生活的问题情境能引导学生积极思考,促进学生预习及研究发现规律,从而得出结果.这样,学习氛围很轻松,经学生自己推敲出来的知识理解程度也更深刻.

2.现代教学法.当今,多媒体技术运用得到很大程度的普及,它补充了传统规模教育的不足,拥有丰富的教育资源,声图并茂,使教学内容更加多姿多彩,具有强烈的感染力和吸引力.多媒体课堂教学能减轻教师教学负担,提高课堂教学的趣味性与积极性.动感画面能生动地展现其生物体形成整个过程,摆脱了传统教育的枯燥与僵硬.例如在教授细胞的形成与分裂过程时,可以把细胞分裂图通过显微镜下的视屏展现,栩栩如生的过程让学生更容易接受,记忆也更深刻.因此,在课堂上教师应多利用多媒体教学技术为学生提供背景资料,努力营造轻松而愉快的课堂氛围,鼓舞学生踊跃发言,调动学生参与的积极性与主动性,通过课堂师生互动环节,可以使学生提高认识、巩固知识、开阔视野,最终达到良好的教学效果,实现教育目标.

3.综合分析法.严谨的逻辑思维综合分析方法有助于提高学生的观察能力.在教学过程中,教师应总结能引导学生“分析—综合—再分析—再综合”的教学方法.中学生物教学综合分析方法的实现对生物教师有较高要求,不仅需要有较高的观察和实验操作能力,还需要教师掌握基本教学仪器的使用方法,从设计严谨的实验程序到分析科学性的实验结果,最后进行试验的验证与结论,需要生物教师具有扎实的学科业务素养.通过与多媒体教学的结合,分步骤地对不同生物形态的生理现象进行系统而层次的解剖,分析个体系统的特征,再对整体进行归纳与概括,既保证学生对各生物系统结构特点和生理功能的理解,又提高学生缜密而严谨的分析能力.

4.案例教学法.备课,备好课是教师教学成功的关键.教师课前应认真分析并总结重、难点,注重知识的迁移,深度挖掘教学内容的精髓.案例教学法是以真实事件为基础精心编写的案例,因此该案例是具有针对性和代表性的.案例的真实性指的是将抽象的内容贴近现实实际生活内容,让学生感知、认知、接受.只有让学生从方法中体验学习方式对案例进行探究和运用,才能提高学生对生物学知识的热情与积极性,有助于学生分析概括与总结能力的提高,达到创新的教学目的.此外,教师还需根据学生的不同分层认知能力与接受知识的程度,在案例课件中提出由简到难各类全面的问题,满足不同层次学生的需要.

5.课外活动培养法.教学方式多样化的今天,课内教学已远不能满足学生学习的需要,延伸课内到课外活动学习是当代教育教学工作的创新内容.尤其在生物教育教学过程中,组建课外生物活动小组是很有必要的.知识的吸收离不开动手能力的参与,离不开社会的实践.只有在学习过程中动手操作,才能发现问题,从而解决问题.例如根据生物学科特点,组织学生开展栽培、动植物养殖、细胞培养小组工作；充分利用校园和家庭,开辟实验基地,鼓励学生动手设计、操作实验.不仅可培养学生动手能力,而且可激发学生兴趣,更细化钻研.

在中学生物教学中,教育教学方法是影响教学质量的关键.要培养学生对生物的兴趣与热情,教师需要制订一个长久稳定的计划,既要求教师改变传统的教育模式,采取灵活可操作性的教学方式,又要求学生积极主动配合学习,才能达到良好的教学效果.在实践过程中,运用多媒体教学、问题教学、综合教学、案例教学与活动教学等只是达到教学目的的方式之一,如何让学生真正参与到课堂教学中,进行高效学习才是提高教学质量的有效途径.此外,为学生提供自我实现与自我动手操作能力的条件,调动学生积极参与生物教学的主动性,使中学生物学习寓于快乐氛围中,有利于培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生全面发展,满足祖国培养人才的需要.