生物课堂教学论文

摘 要：高中生物课程和生活是密切相关的,作为一门以研究自然科学为基础的学科,它能够培养学生的生命。

【摘 要】初中生物课程的设置是培养初中学生生物综合素质的重要渠道,积极促进着初中生生物知识体系的构建。

摘 要：生物和生活的关系就像是鱼儿离不开水一样,将生活和生物结合在一起,能够有效地提高学生的学习兴趣,增强学生į。

摘 要：在学校教学中,生物学是一门必修课,但在初中阶段处于"副科",学校重视不够,学生自然也不够认真对待,再加上生物所学。

【摘 要】：赞诃夫说过：“书本知识如果没有经过教师心灵的加温,传授越多,学生将变得越冷漠、越无知” 课堂。

由于高考生物科所占分值相对较少,课时较少,学生普遍对生物课学习不重视,兴趣不浓,生物教师更需要根据学科特点、学生特点,把握学习的。

[摘 要]学生学习方式的转变将会导致学生思维方式、生活方式甚至生存方式的转变 学生的。

摘 要：问题解决式教学法,以解决问题为中心,注重学生的独立活动,着眼于创造性思维、意志力和知识迁移能力的培养 问题教。

摘 要：课堂教学作为高中生物教学工作的主要环节,在实际的教学过程中,影响课堂教学质量和效果的因素。

一、依“纲”扣“本”,结合实际,设计高质量的教学方案教学大纲和课本是教师教学的依据 教师只ć。

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0191-01摘 要：初中生物要从根本上ů。

一、研究目的近几年,在很多学校思维导图已被引入到课堂教学中,但由于在使用时还存在诸多误区,如未采用合理的教学。

摘 要 ：本文阐述了诗词谚语、小资料中蕴含的生物学知识,适时地渗透到生物课堂教学中,有利于激发学生的思维,陶冶学。

初中新课程改革已在全国各地全面展开,对广大一线教师来说,是一个巨大的挑战 在新课改下,传统的教学方式,教学理念已经不适应。

摘 要 ：高中新课程改革已在全国各地全面展开,对广大一线教师来说,是一个巨大的挑战 在新课改下,传统的教学方式,教学。

摘 要：以现代高中学习课程内部的生物学科学习为引线,试着了解和分析如何真正有效地应用学习技巧方法高效参与学。

摘 要：本文从“问题导学法”的概念及高中生物教学实践出发,树立教学改革思想,通过详细分析应用“问题导学法̶。

在高中的所有学科中,生物一直不容易被重视,学生感觉学习的作用不大,所以在生物学的教学中,必须重视对学生的实验能力的培养。

摘 要：一直以来,“自主合作、优质高效”的课堂模式成为了新课程标准实施之后高中生物教学所倡导的教学模。

摘 要：高中生物在高考中占有一定的比例,提高生物教学的效率,一直是我们老师、学生、家长追求的目标 我认为提高学生成绩最有效的。