本站原创【摘 要】在新课程的实施过程中,要提高初中英语课堂教学的有效性,教师必须适应课程改革的需要,要反思教学理念、反思教学内容、反思教学方法、反思教学过程、反思教学效果.教师只有做到勤于反思,善于反思,才能跳出自我,英语课堂教学的效率才能不断地得到提高.
【关 键 词】理念；内容；方法；过程；效果
反思是一种心智活动.对于初中英语教师而言,笔者认为,初中英语教学必须从以下几个方面进行反思：
一、反思教学理念
有一种说法,现代教育所面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教育者的理念.没有科学的英语教学理念,就没有科学的英语教学行为.教师教学理念的新颖与否直接影响到学生上课的积极性.教师有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为.要想有效提高初中英语课堂教学的效率,我们每一位初中英语教师都应该认真反思自己的教学理念是否与时俱进.
首先,必须要树立正确的英语教学观念,把握好新课程的标准,吐故纳新,做到新理念与课堂英语教学的完美结合.
其次,教师要始终能把学生的英语学习需求摆在首位,所开展的英语教学活动都应有明确的目的性,要始终围绕教学目标有序地开展,这样才能上好一堂高质量的英语课.众所周知,教学理念不新,即使再新的教材、再新的课程也都无济于事的,充其量只不过是“穿新鞋,走老路”.
二、反思教学内容
教师要对英语课堂教学中的每一课的教学内容进行反思,要弄清编者的编写意图.当然,英语教师不能过分依赖英语教材,有时英语教师还要对英语教材进行必要的调整和必要的艺术处理,如果英语教师在课堂教学中只是原封不动地照本宣科,那只能导致英语课堂教学效率的低下.虽然我们的英语教材已经经过多次的改革逐步趋于完善了,它的内容也比较系统和科学,而且较为贴近学生的生活实际,但是,教材只是教学的依据之一,教师应树立“用教材教”的新观念,而不是“教教材”.所以,初中英语教师在英语课堂教学前一定要对所教学的内容进行必要的反思,当然,英语教学内容的反思不完全是指对英语教材内容的反思,还要反思每堂课教学的内容与教学的目标是否一致?反思教师所选择的材料与以生为本的教学原则是否一致?反思英语教学的内容是否过时落伍?反思英语教学的重点与难点是否有所突破?
三、反思教学方法
初中英语教师仅仅有先进的教学理念是远远不够的,更要有科学的教学方法去践行.教学方法是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段,是教师和学生之间相互联系的活动方式,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,它在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用.“教无定势,学无定法”,教学实践证明,教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的.教师只有努力寻找适宜于初中英语教学内容的教学方法,努力寻找适宜于初中学生学习英语的方法,才能提高初中英语课堂教学的质量.总之,英语教师要学会灵活机动地选择教学方法,只有这样,才能创造出“自己独特的方法”,才能最好、最优地提高英语教学的有效性.
四、反思教学过程
英语教学不能只凭经验.要重视教学过程的反思,教学过程的反思主要是指对教师教学行为的反思,一是反思教学的内容是不是在教学过程中得到充分的展示,还有哪些需要弥补的地方,师生之间是否展开了充分的交流与合作.如在英语教学过程中有没有突出教学的重点?是否合理地设计好每一个课堂提问?教师的课堂语言是否精当?板书设计是否合理?二是反思学生是否适应自己的教学方法,怎么让学生主动参与英语课堂的教学活动.如给学生思考问题的时间是否足够?小组合作学习是否有效?反思了这些内容,教师就会根据自己英语课堂教学的实际情况,在以后的英语教学中会做必要的修改.对学生学英语的行为要进行反思,尤其是在课堂上,教师要观察好学生在学习活动过程中是怎么听讲的?思维和情绪等行为的变化怎样?学生学习的兴趣、质疑的状况、主动参与课堂的程度如何等等.
五、反思教学效果
教学中,我们不仅要注重学生的课堂学习,还要通过课后学生作业获取教学反馈的信息.英语教学应尊重学生在学习过程中的独特体验.每节课结束后,都要再做一次课堂回放,回忆学生是否从独立转向合作、探究,同学之间、师生之间,相互质疑、相互启发,是否形成了多维态势的交流,是否拉近了师生之间的距离,是否有利于学生创造性思维的培养,是否调动了学生的高度热情参与学习,学生的情感是否受到潜移默化的熏陶和感染.所有这些都是影响英语教学效果的因素.每节英语课上完,我们的英语老师一般都会感到自己的课堂教学还可以改进,课堂的教学效率还可以提高.这就要求我们每一个英语教师必须以自己的教学行为为思考对象,重新回顾并审视自己的教学行为,分析自己在课堂教学过程中的所作所为以及由此产生的效应,转变自己的英语教学行为,促进教学能力的提高.
总之,初中英语教师要提高思想认识,教师必须勤于反思,善于反思；要跳出自我,反思自我.课后要反思,周后要反思、单元检测后要反思、期中后要反思、期末后要反思,所有反思的目的都是为了总结教学经验,探索教学规律,提高教学质量.英语教师要客观地、实事求是地反思自己的英语课堂,在新课程的实施过程中,要提高初中英语课堂教学的有效性,就必须适应课程改革的需要,努力转变自己的教育观念,只有经常不断地反思,英语教师的教育智慧才会随着岁月不断增长,英语课堂教学的效率才能不断地得到提高.
（作者单位：江苏省启东市鹤城中学）