本站原创摘 要 ：从初中学科设置来看,数学作为主要学科,其教学质量关系到学生数学能力的形成以及数学成绩的提高.基于这一认识,在初中教学阶段,我们应对初中数学教学引起足够的重视,应将课堂作为主要教学阵地,积极开展课堂教学,不断提高课堂教学效果,满足初中数学教学发展要求.从这一点来看,我们应明确初中数学的作用,在教学过程中,结合初中数学课堂教学实际,制定具体的教学措施,切实提高初中数学课堂教学有效性,提升课堂教学水平,促进初中数学教学发展.
关 键 词 ：初中数学；教学；课堂教学；有效性
【中图分类号】G633.6
一、前言
从目前初中数学教学来看,要想提高课堂教学有效性,就要认真分析课堂教学特征,对初中学生的特点和数学基础进行全面了解,并在课堂教学过程中,努力优化课堂结构,积极创新教学方法,形成对学生有力的指导,为学生的数学学习过程提供有效的支持.基于这一分析,在初中数学教学中,应认识到课堂教学的重要性,除了要正确理解课堂教学作用之外,还要将课堂教学作为主要的教学手段,提高课堂教学实效性,满足初中数学课堂教学需要.为此,我们应从课堂结构、教学方法和教学指导等几个方面出发,提高课堂教学的有效性.
二、初中数学要想提高课堂教学的有效性,就要从优化课堂结构入手
在初中数学教学中,普通的课堂结构是老师具有主体地位,采取了老师主讲的模式,学生作为知识接受者,处于被动听讲的状态.在这一课堂结构中,课堂教学过程相对单一,教师和学生在角色设定上都过于僵化,为了解决这一问题,我们应在初中数学教学过程中,积极优化课堂结构,具体应从以下几个方面入手：
1.改变老师主讲的单一局面,鼓励学生参与到教学活动中来
为了对初中数学课堂进行积极优化,应改变现有的教学模式,改变老师主讲的单一局面,对学生形成正确的引导,培养学生的数学学习兴趣,鼓励学生参与到教学活动中来,提高教学实效性,充分满足初中数学课堂教学的实际需要.
2.在数学课堂中融入趣味性因素,提高课堂教学效果
考虑到初中学生的年龄因素,应在课堂教学中融入趣味性因素,激发学生的学习热情,使学生对数学产生浓厚的兴趣,达到提高课堂教学实效性的目的.为此,在初中数学课堂中,应提升课堂教学的趣味性,充分满足课堂教学需要.
3.分析初中数学特点,使初中数学课堂变得多元化
要想改变初中数学课堂教学单一性的问题,就要对初中数学特点进行正确分析,并积极引入新的教育理念,使初中数学课堂教学变得多元化,改变初中数学课堂单调、呆板的问题,提高初中数学课堂教学的整体质量,满足教学需要.
三、初中数学要想提高课堂教学的有效性,就要从教学方法创新入手
教学的有效性也关注课堂教学的效率.很多老师都有体会：虽然花了很多时间对学生进行讲题考题训练,但落实到学生身上往往是例题千万道,解后抛九霄.作为数学教师,我们需要反思出现上述情况的原因到底是什么?在例题的教学过程中,是不是题讲得越多越好?概念是数学的灵魂,而新授课中设置例题的目的就是加深学生对概念的理解,是学生体会知识由产生到应用的关键一步.如果教师只是一味地就题论题,解后不引导学生进行反思,学生的学习只能停留在例题表层.解后反思既是一个知识小结、方法提炼的过程,也是一个吸取教训、逐步提高的过程,更是一个收获希望、获取经验的过程.善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩,再进一步作一题多变、一题多问、一题多解,挖掘例题的深度和广度,扩大例题的辐射面.
例如：已知等腰三角形腰长是4,底长为6,求这个三角形的周长.这是课本上一道很平常的习题,只要知道等腰三角形的概念的学生应该都不难得出它的结果是14.但教师在教学的过程中需要引导学生思考的是,我们解这道题的目的是为了求出这个14吗?找到这个14就匆匆开始下一题的讲授,我们就将失去这道题本来应该得到的更多、更宝贵的东西,无异于进宝山而空返.
四、初中数学要想提高课堂教学的有效性,应加强对学生的引导
为了全面提高初中数学课堂教学的有效性,我们应在课堂教学过程中,加强老师的作用,形成对学生的正确引导,把握教学原则和教学特点,促进课堂教学的有效开展,目前来看,在初中数学课堂中加强对学生的引导,主要应做好以下几个方面工作：
1.老师要利用课堂提问环节,做好教学指导
在初中课堂教学中,要想提高教学指导质量,就要利用好课堂提问环节,对学生的课堂知识进行检验,并在提问过程中对学生的疑问进行逐一解答,达到提高教学效果,提升教学质量的目的.所以,提问环节是做好教学指导的关键,我们要善于利用这一手段,提高课堂提问的针对性和实效性.
2.老师要在课堂教学中,注重教学引导的实施
在初中课堂教学过程中,应积极开展教学引导,使教学引导成为初中课堂教学的重要手段,提高教学引导的实施力度,满足课堂教学需要.从目前初中数学课堂教学来看,只有做好教学引导,才能保证学生获得有力的支持.因此,应在课堂教学中,注重教学引导的实施.
3.老师应发掘数学特点,加强例题和习题的引导
考虑到初中数学教学的实际难度,应在课堂教学中将例题和习题作为重要的教学内容,加强例题和习题的引导,把握课堂教学原则,积极开展习题教学,保证初中数学课堂教学取得积极效果,满足初中数学课堂教学的实际需要,提升课堂教学的有效性.
五、结论
通过本文的分析可知,在初中数学教学过程中,要想提高课堂教学有效性,就要从优化课堂结构、教学方法创新和加强对学生的引导等方面出发,正确分析学生特点和初中数学教学特点,做好初中数学课堂教学,满足初中数学教学需要,促进初中数学教学取得实效.