本站原创【摘 要】实验教学是整个教学体系中的一个重要组成部分,对培养大学生的创新能力、加强综合能力培养意义重大.目前的实验教学还存在着许多薄弱环节,文章从实验独立设课、加强研究所的建设和管理、实验教学改革、提高实验教师素质等几个方面,对实验教学进行了思考和探讨,提出了实验教学改革的意见.
【关 键 词 】研究所；实验教学；改革
实验教学是整个教学体系中一个重要的组成部分,是培养大学生创造能力、提高综合能力、理论联系实际等能力的重要手段,并将为他们毕业后从事技术工作和教学、科研工作打下坚实的基础,而这个教学环节是其它教学环节所替代不了的.因此,实验教学改革、提高实验教学质量是当前我们教育改革的重要任务之一.提高实验教学质量,实验教学改革,涉及的因素很多,如：实验室建设、实验教师队伍、实验教学体制、实验方法、实验内容和实验教材等.实验教学的改革在于建立一种新的有利于培养学生综合能力的实验教学模式.
一、研究所独立设课
在传统的教学模式中,实验教学在教学计划中常常没有独立的教学地位,而是依附于其它课程的教学.长期以来,我们的教学存在着专业设置追求,存在着“重专业轻试验”的倾向,老师和学生没有对实验教学引起足够重视,从而存在着教学很乱、盲目,没有效果等现象.因此,要提高实验教学的教学质量,不仅教师要重视实验教学,学生也必须在主观上重视实验.这种观念的转变不但需要实验指导教师对学生言传身教,而且也需要其它课教师将实验教学的重要性融入到其它课的教学中.
实验是所有科学理论的源泉,所以试验教学体系是整个教学体系中的重要一个组成部分.对于整个教学来说,实验教学具有特殊重要的作用.建立与其它教学体系平行的实验教学体系,对培养学生的创新能力和加强学生综合能力培养是必要的而且意义重大.因为实验教学有它自己的科学性、系统性和衔接性,所以实验教学应该自成体系――研究所独立设课.
二、加强研究所的建设和管理
研究所的建设和管理需要投入较多的人力、物力和财力,以及政策的倾斜.由于资金缺乏和实际情况对研究所的建设和管理往往力不从心.事实上学校和学院对研究所的建设和管理工作,应该如同教材建设、师资队伍建设一样重视.应不断地研究,研究所建设和管理的规律、制定规划、建设队伍、健全机构（改成各种工作室替代专门的教室）、补充和更新仪器设备,完善环境条件和各种管理制度,解决存在的实际问题.才能真正地使研究所建设和管理上一个台阶.这样研究所才能从被动转变成主动,才能更好的管理和为教学和科研怎么写作,这样才能提高研究所的科学管理、教学怎么写作、科研技术水平.
三、实验教学改革（以研究所为指导实验教材、验教学方法、实验教学内容的改革）
实验教学是整个教学工作不可缺少的部分及重要的一个环,而教学工作很重要的一个方面是教材、教学方法和教学内容问题.
首先,缺乏类似专业性和针对性较强的或适合本专业的实验教材和指导书,目前的实验教材和实验指导书,多数属于套用型的万能书.所以实验结果都是千篇一律,没有什么创造性和创新性.这样的实验指导限制了学生的主观能动性,阻碍了学生的创新精神,也影响了学生实际工作能力的训练.所以实验指导教材可按指导性实验、引导性实验和设计性试验、课题性实验、针对性试验等不同实验类型分别编写.这样才能使我们的教师由被动去备教材转变到主动展开教学.
其次,目前的实验教学方式都采用“规定式”的实验教学.这种实验教学使学生没有选择的余地,想象力和创造能力得不到发挥.此外,为了完成教学任务,教师就得详细讲解实验,用教师讲解代替学生的体验过程,这样就养成学生对教师的依赖性,对学生创造能力,创新能力的培养和综合素质的提高不利.
鉴于以上不利,必须对实验教学方法进行改革.具体可采取以下几种方法：
（一）开放研究所,对学生实行目标式管理.即给学生规定好本学期的实验任务,学生在开放期间任何时间来做实验都可以.这样给学生的实验课创造一个主动、自由、生动、轻松的学习条件和环境,调动学生的积极性,培养其综合能力,并能适应不同水平和能力的学生的要求,从而使学生由被动地位转移到主动地位.
（二）改革实验教学的方式也就是说试验方式： 传统的试验方式是大堂式的试实验和分组式做实验这就是所谓的“一锅烩”或者是典型的“放羊”同学之间有依赖思想,不能人人动手.在做实验前一周,学生到研究所,教师讲解实验要求和仪器设备的使用.学生回去可以模拟试验,并完成试验报告；做实验时,教师不讲解,只回答学生实验中提出的问题.“一对一”,的实验方式,有利于提高学生的实验技能.实验过后也必须自行分析得出实验结果.这样才实验印象深、收获大,学得扎实.从而使学生由被动的去学转变到主动的去学.
（三）研究所与第二课堂相结合,作为第一课堂的基地.学生在课外遇到的实践性问题可以到研究所解决.从而使学生由被动的去研究转变到主动的去研究.
把实验教学单纯当作完成任务或内容的实践环节是片面的,所以必须从根本上改革,从新设计课程,内容要有科学性、前沿性、启发性、趣味性和实用性,才能把理论与实践有机地结合起来,提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生的独立思考能力和创造能力.
四、建设研究所教师队伍
实验教学人员是高等院校教学、科研中的一支重要队伍.由于实验教学的特殊性,这支队伍应具备很强的事业心和扎实的理论基础及较强的动手能力和技能.建立一支精干的实验队伍是搞好研究所建设和提高实验教学质量的根本保障.进行实验教学改革,要依靠实验教师,他们是进行实验改革的关键因素.无论是实验教材的编写,还是改革传统的实验方式、方法,哪一个环节都充分体现出实验教师的主导作用.目前研究所实验教师队伍,科研能力低、专业人员紧缺等情况,这与提高实验教学质量是极不适应的.所以,一方面现有的实验教师要不断加强自身学习,提高自己的业务水平,另一方面,要选拔实验能力较强,有一定科研能力的教师来充实实验教师队伍,除此之外还可以政策的倾向引进特殊人才等等.