本站原创摘 要英语是国际交际中的重要工具,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视.在初中英语教学过程中,我们应该对教学方法和方式不断进行反思,从而不断改进教学,提升英语教与学的质量.如今,英语作为一种语言,它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学.现代英语教学理论已经充分证明,语言虽然可以学得,但更主要地是习得.英语已成为人们思想与知识的象征.
关键字 初中英语；教学；兴趣
【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0046-02
教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考.当学生初学英语时,兴趣都很浓厚.但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,语音、语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低.在这个关键时期,教师要帮助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬背.比如在引导学生读、记单词时,就教给拼读规则.继续采用新奇而具“刺激”的教学手段,以帮助学生维持兴趣.如此不断努力,学生的学习兴趣才会更大、更持久.
1激发学生学习英语的兴趣
杨振宁教授说：“成功的真正秘诀是兴趣.”兴趣是最好的老师,因此激发和培养学生的学习兴趣,充分调动积极性,发挥主观能动性,是提高英语教学质量的前提和保证.教学中老师不能一味地领读、讲解,而要与学生平等交流,要有学生精彩的回答和老师适当的鼓励性点评.首先,学生的学习兴趣很多时候来源于老师,觉得老师教得好或者老师教学水平高,很多同学的兴趣就高一些,要是老师教得不太好,学生就容易对老师所教的科目不感兴趣.例如,学生喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就显得活跃.而学生如对教师不喜欢、不信任,就会对所教的课程产生厌学情绪.这就要求教师积极转变角色,重视情感投资,变知识的传播者为积极的参与者,真诚地投入教学,利用自己的经验和阅历,及时地为学生提供帮助,当好导演,把好语言关,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生关系更加和谐融洽,从而感到学英语是一件快乐的事.其次,培养学生英语学习兴趣,除了从道理上宣传英语学习的重要性之外,还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语,在运用中尝到乐趣.比如教学单词时,尽量让学生全身心地参与学习活动,念到“jump”时不妨跳跃一下,念到“hand”时拍拍手,念到“foot”时跺跺脚,再如要求他们用所学知识互相问候等.有时,可以在平时的英语教学中通过多设计一些情景对话、组织一些游戏、开展英语课外活动等方式创造英语学习环境,让学生在现实生活中运用学到的英语知识提高学习英语的兴趣.最后,教师要鼓励学生别逃避英语这件事情,就算所学英语不多,也尽量看一些英语的电影、连续剧或者动画片,听不懂哪怕看字幕,慢慢看上瘾了,然后能听懂一些了,最好从网上下载双语字幕的电影,觉得好的句子,顺道学习一下,或者写英语字幕比较正确的DVD来看,觉得听得懂的话就可以换字幕看看,渐渐地,学习英语就成了理所当然的一件事,兴趣也就有了.在初中的起始阶段,教室里应张贴国际音标图,而且还有优秀笔记展览、英语名言和成语典故等,在楼外应有关于英语的知识版面.我觉得这样做,增加了学生对课外知识的积累.
2“模仿”是学好英语的基础
说到模仿我们首先想到的是发音,确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看.如果发音不好,即使你以后的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难.所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺.有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写.”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好.”说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿,如果我们能够模仿得像一个native speaker,那就绝对成功了.要突破语音关,首先要明白单个音素的发法,在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足.纠正发音是一个枯燥的过程,但唯有耐心、细心和恒心,才会有进步.我们常说,Well begun is half done.（良好的开端便是成功的一半.）,学英语一定要有一个好的开端.
3“毅力”是学好英语的保证
英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人.俗话说：“一份耕耘一份收获.”语言学习是一个缓慢、长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语.越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力.我们每天要面临无数次的失败,要承受许多心理和生理压力.比如记一个单词,背了十几遍都没有记得,最后花了好大的劲终于勉强记得了,可没隔几天又消失得无影无踪.一次次重复的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望.可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事.此时此刻,学生最需要的不是教师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得“失败是成功之母”的道理,帮助他们建立自尊,树立信心,淡忘学习所带来的紧张和疲劳.在练口语时尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时,挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难.背诵是单调而又枯燥的劳动,选择学生精力最充沛的时间进行背诵.因为这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好.
总之,教师要让学生知道,作为新一代的人才,要想在当今高速发展的社会如鱼得水,要想迎接地球村化后所带来的种种挑战,就应该对英语的学习进行不懈的努力,这是一个起码的基础.随着社会的发展,英语的重要性越来越明显,英语教师要肩负起教学的重任,不断地学习,在教学实践中带领学生们与新课程改革同步成长.