本站原创摘 要： 利用新颖感激发学生的好奇心,进而引发学生的求知欲,营造愉悦的学习氛围,打造高效英语课堂,利用激励机制提高学生学习英语的兴趣.通过这些教学手段和方式,打造小学英语有效课堂,可以提高农村小学英语教学的实效.
关 键 词 ： 小学英语 教学模式 激励
小学英语这门学科于2002年起步于农村小学领域.对于刚接触第二语言（英语）的小学生而言,他们充满新鲜、好奇.可是时间久了,由于基础的薄弱,学习热情的减弱,他们起先那股学习劲儿渐渐消失.如何让孩子们一如既往地爱这门学科,保持学习的热情.在教学中,我总结了几点经验.
一、走进生活,让孩子们想学
英语作为第二交际语言,对于初学英语的小学生,他们总感觉新鲜好奇.对教师而言,这正是一个培养学生学习兴趣的重要契机.小学生喜欢接触新鲜事物,对陌生语言的好奇心,可以激发他们强烈的求知欲.平时我一般会用简单的英文导入课程,如使用肢体语言引出“Hi,Ok,Yeah”等,出示标有简单英文的日常生活用品,如手表上标有“made in china”,薯片上标有“potato chips”,牛奶上标有“milk”等.这样会使孩子认为英语就在身边,有趣易学,让他们用愉悦的心情学习这门学科.
二、应用多样化教学方式,让孩子们乐学
1.开展游戏教学,说唱演贯穿于课堂教学.课前唱首歌能使课堂气氛变得轻松活泼,如歌曲Hello,how are you.歌唱的同时配上动作边唱边跳,使学生动起来,置身情境中.在Free talk中,多数是师询问、检查,学生回答.如果转换角色让孩子当“小老师”,氛围真的不一样,他们很自信,可以随机抽查任何同学,也可以转变由学生问老师,学生想了解老师,就会问老师：“How old are you! What would you like?”教学时可以用游戏复习巩固知识.如What’s missing?“Make a call”,说到演,孩子们更是乐在其中.在每个单元的Story time and Cartoon time教学中,创设情境,让孩子们把学过的内容演出来,由大众评审打分,设置最佳表演奖.如教学“Can I help you”后,教室设置成小卖部,孩子们扮成售货员和顾客,进行商品交易对话：Can I help you,I’d like... What about... How much ... Would you like.... Here you are... Thank you... 展现生活中的一幕,学生个个兴致盎然,达到学以致用的目的.
2.运用多媒体.信息技术的发展,使农村英语教学发生了极大的变革,运用多媒体教学,可以激发孩子们学习英语的兴趣.多媒体可以让英语知识由抽象转变为形象直观,由无声语言转变为有声语言,由枯燥乏味转变为回味无穷.比如在教学“Let’s go to the park.”时,就让学生听声音,猜测交通工具：car,bus ,plane ,bike...学习交通工具,在不知不觉中进入文本.多媒体能图文并茂呈现知识,让学生有身临奇境的感觉,刺激学生的感官,激起学习兴趣和求知欲,大面积提高课堂教学效率.
3.加强学科整合.小学英语教师应该博采众长,吸取音乐、体育、美术等学科的长处,这些学科具有直观趣味性强的特点,能让孩子们产生学习兴趣,避免枯燥无味.如小学生对体育活动的热情很高,教师可让学生用英语表达自己的感情.在学生进行跑步比赛时,其他学生可用“e on!Come on!”为比赛的学生加油,借助美术可以激发学生学习的乐趣和学习的兴趣.例如在教学“My body”时,我们不妨让小学生一边动手画一边学习英语,将身体中各部位用英文名称说出来.美术图片可以让学生更直观地理解英语知识,也可以利用图片开展游戏教学.例如当老师发出 Touch...的指令时,让学生开展比赛.同样,音乐等其他学科都可以运用到英语教学中.
三、引入激励机制,让孩子们积极进取
1.开展小组竞赛.小学生的竞争意识激烈,在教学中开展小组之间的相互竞争,可以激励学生参与课堂活动.例如在教学有关表示水果的单词时,就开展猜单词比赛.首先让学生来闻一闻、摸一摸、尝一尝等活动,将几种水果分别分给每一组,让各小组互相猜,猜对的小组获得老师的奖励.这样既提高了学生学习单词的兴趣,还增强了学生之间的合作意识.
2.开展自评和互评.传统的课堂评价是“Good! Great! Excellent!”等,现在我们可以把评价的主动权交给学生,充分体现学生的主体地位,评价的效果更好.让学生进行自我评价或者让他们当评委,及时点评存在的问题,这种形式比教师的评价效果还好.当学生完成老师布置的评价任务后,他们就会高兴地欢呼,并且相互之间鼓励,这对于学困生来说是一种激励.
总之,有效的小学英语教学需要教师采取多样化的教学策略.随着新课程改革理念的深入推进,农村小学英语课堂教学模式与教学方法得到全面优化.我们有理由相信,在教改的探索与实践中,农村小学英语教学一定会取得理想的教学效果.