小班化数学教学论文
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“知识点题型化”小班化数学教学方法结题报告
【摘 要】在数学课堂上,老师先做好学案,在学案中将课本得知识点渗透于各种题型中,在解题中掌握知识、潜移默化地吸收;在合作交流中进行愉。
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小班化数学教学中小学生自主学习能力的培养
教育心理学指出:自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习,这种学习能力需要从小进行培养。
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农村小班化数学教学策略
随着社会的不断发展和国家计划生育政策的调整,加上现代生活观念的改变,使得学生的生源出现了萎缩现象,尤其农村。
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农村小班化数学教学的体会
这几年我一直在农村从事着小班教学,在不断的教学实践中,我对小班化教学有了更深刻的认识 原来我认为小班化教学。
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小班化数学教学中学生合作能力的培养
摘 要:学生的学习应该是全方位的 学习不仅指知识的获得,更重要的是在共同探究知识的过。
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初中小班化数学分层教学
小班化数学教学的目的是根据学生的能力和知识程度以充分教育为指向完成教学任务和目标,分层次地提升学生。
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初中数学小班化有效教学策略探微
一、师生互动,学生主动参与在教学活动中,通过师生的认知互动、情感互动、实践活动互动等促成师生、生生间的互动局面,可以改善。
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农村小班化数学教学
摘 要:小学教育的小班化已成为当今发达教育的一种共同趋势,笔者在农村小学进行了小班化数学教学中,采用了。
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小班化英语教学
摘 要:大班教学在我们目前的教育国情下在大多数地方是无法避免的 大班教学着眼于部分能进入。
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农村小班化化学教学的特点
现在农村中学普遍生源减少,所以大多数学校现在开始实施小班化教学 小班化教育绝非一般意义上所理解的简单减少学生名额,。
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小班化语文教学主动性参与
【摘 要】小班化教学在学习过程中能够给学生更高的参与度 如何让家庭文化背景不同性格又迥异的孩子都能自发地参。
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如何做好语文小班化精细教学
【摘 要】普通班学生人数较多,教师很难顾及所有的学生,一节课也只能提问个别同学,导致部分学生无法跟上教学节奏 小班化。
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小班化语文教学评价的实践与
小班化语文教学评价的魅力在于:我们自主地发挥,让学生有发展表现自我的空间;小班化语文教学评价的美丽在于ʍ。
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历史小班化课堂教学有效性
小班化教学是在学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体,围绕学生个体发展而开展的教学活动 小班化教学其。
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小班化语文教学有效性
【摘 要】随着教育改革的不断发展和推进,对教学效果和教学质量提出了更高的目标和要求,在语文课堂教学过程中,教师们开始尝试。
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农村小学小班化分层教学策略探究
摘 要:分层教学是实施因材施教的有效手段,特别是农村小学,学生差异较大,有效地分层教学有利于学生之间的劣势抵消、优。
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牧区小学小班化语文教学的作业设计与评价
【摘 要】随着牧区小学小班化实验的实施,可以明显的感觉到牧区学生学习成绩提高,综合素质增强 虽然教学模式发生了根本性变化,。
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小学英语小班化课堂教学的优势
摘 要:小班化教学强调以学生发展为本,要求学生全面发展 小班化教学有利于学生集中注意力,提高听课效率;有利于教师提。
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感悟小学英语小班化课堂教学
摘 要:小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求&。
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“知识点题型化”小班化数学教学方法结题报告
【摘 要】在数学课堂上,老师先做好学案,在学案中将课本得知识点渗透于各种题型中,在解题中掌握知识、潜移默化&。