小学语文情境教学论文

情境教学是指教师在教学过程中,为了达到教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景和。

摘 要：“教以生为本”,“学以悟为根” 情境教学以其独特的魅力使学生如闻其声、如见其人、如临其境,使。

摘 要：近年来,在新课改的要求下,小学语文教学过程中要高度重视师生之间的关系 通过师生之间、学生。

摘 要：情境教学打破了传统的“填鸭式”教学方式,在提高学生学习兴趣等方面起到了重要的作用 &。

摘 要：新课改背景下,传统的教学方法已经不能满足小学教育教学活动的需要,改善教学方法,创建新的教学模式势在必。

情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛。

【摘 要】小学语文课堂的情境创设是以小学语文教学的实际应用为立足点,在新课改的背景下,更重视小学传统的语文教。

【摘 要】小学生的学习压力、生活压力日益增大,如何使学生更好地轻松主动学习语言、接受教育,关系到学生的学习效果 只&。

摘 要：在小学语文教学中,情境教学是最能激发学生学习兴趣的一种教学方式 因其能以小学生的心理特征为依据,符合小学生&。

【摘 要】在课堂中应用情景教学法,有助于提高课堂教学效率 本文重点分析小学语文情景教学的几种方法,体现情景教学法的积。

摘 要随着新一轮课程改革的不断深入,“以学生发展为本”的教育理念,“全面提高学生语文素养”的课。

摘 要：情境教学的最主要功能就是激发学生的学习兴趣 兴趣,是人们积极认识事物或关心某种活动的心理。

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0060-03小学语文情境教学是江苏省南通市师。

【摘 要】小学语文教学中,情境教学的运用,使整个课堂充满了勃勃生机 极大地丰富了学生的词汇,锻炼了语言文字的表达能力。

摘 要：随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学方法不断丰富起来 小学生的思想正处于开发阶段,其形象思维能力较高,在。

我国的教育事业已发展到素质教育的重要时期,因而提高学生的学习效果,避免课堂教学中出现“填鸭式”的教学方式,增强学生学习积。

【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0073-01 《新课程标准》指出教学要以学。

小学语文教学反思是提高教师素质和课堂教学质量的最有效的途径 通过研究,找到教师反思中存在问题的主要原因,明确教育教学反思的内容,探求。

和谐是一种美,更是一种新的高层次的境界 阅读是一种美的享受, 阅读教学更是追求美的过程 于是,“和谐”也自然成了小学语文阅。

新课程背景下小学语文的有效教学,是指教师在语文新课程标准指导下,遵循小学语文教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,尽。