对军校教员有效教学的

摘 要 ：在新的教育理念下实施有效教学,应以学员的全面发展为准绳.本文就课堂实施有效教学中,常见的一些低效甚至无效教学问题进行了分析,并指出了解决军校教员有效教学的策略.

关 键 词 ：军校教员 有效教学

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.073

有效教学是一个历久弥新的话题,而追求课堂教学的高效益、高效率始终是军校教员工作的应有之义.身为军校教员,最大的愿望莫过于能教好每一堂课,能得到学员的爱戴和欢迎.这就需要研究如何提高军校教育教学的有效性.

1.力求教学反思的有效

1.1 理解反思实质,强化教学反思的有效性

军校教员的教学反思的实质是以发展其教研能力为直接目的,要求军校教员运用批判的眼光自觉地对自己或他人的教学实践进行理性的审视与分析,完善教学内容,优化教学方法,改进教学手段,在下一步的教学工作中创造性地去解决存在的问题,进而使教员自身得到丰富和发展,并最终在实现教学的有效性中找到落脚点.

1.2 把握反思要点,强化教学反思的有效性

作为教学反思的要点不外乎就是教员的“教”和学员的“学”.一是教学要对教员的“教”进行充分地反思,具体是教学策略的科学程度,教学手段的合理程度、教学流程的优化程度等.二是教学要对军校学员的“学”进行充分地反思,具体是军校学员在学习过程中学习兴趣的浓厚程度、学习方法的科学程度、思维能力的发展程度等.

1.3 寻找反思途径,强化教学反思的有效性

一是要通过合作促进反思.可以在与同事间互助指导式听评课,或是把反思案例与同行交流,使反思由个体行为变为个体与群体结合的反思行为.二是要利用课后总结促进反思.课后及时地进行反思是提高军校教员教研水平的重要途径.作为教员应该从以往的教学过程中去寻找经验与教训,通过日积月累探索教学科研的规律进而形成自己的教学风格.

2.注重教学设计的优化

2.1 精选教学内容

一是在质量上,要做到正确无误,贴近部队实际,能够反映教学目的,能够启发军校学员的心智,具有教育意义,让学员在一开始接受新知识就感到实用等.二是在难度上,既要设置一定的难度,还要充分考虑到教学对象的接受能力,就是要让学员在一种跳一跳就能摸得着的过程中感到满足.三是在广度上,不能仅限定于配发的教材,应根据教材内容进行适当的拓展,既能掌握教材中的重点,有可以丰富本学科的外延知识,从而使学员在对各种知识的学习中感到充实.

2.2 丰富教学手段

在教学过程中预先创设和引入包括图像、声音、模型、视频、操作、演示等内容,有利于增强教学的真实性和趣味性,激发学员学习的源动力,让学员爱上学习.在具体操作中我们可以根据课程的内容来制作各种模型来创设情境,比如军事地形学中的沙盘作业,此外还可以利用多媒体课件中的图片和影像来创设情境,还有在计算机教学中利用实验演示的现象、结果来创设情境,从而可把学员带入一个多维立体的思维互动空间.

2.3 改良教学评价

一是要树立科学的评价理念.评价的目标应以教学目的所规定的知识能力的要求为出发点和归宿,在教学活动中,对教学过程进行质量监控,通过考试诊断教学中存在的问题,检测教学的有效性.二是配置合理的评价内容.考试内容要从培养学员的实际水平和能力出发,重点突出学科的特点,变学员死记硬背式的被动学习为以灵活掌握知识为目的的自主学习.使学员的理解能力、理论联系实际的能力、分析问题与解决问题的能力以及综合能力都能得到良好的锻炼和提高,真正发挥出教学评价对教学有效性的促进作用.

3.重视教学主体的参与

3.1 留给学员在学习中的自由空间

在以往填鸭式的课堂上由于教员缺乏与学员的交流,结果致使学员在学习上缺乏自由空间,这样一来他们就会失去对学习乐趣的体验,丧失学习主动性.而教学的有效性也就大大降低了.有效教学离不开军校教员与军校学员共同参与,所以,教员必须摈弃填鸭式的课堂教学模式,要在教与学的全过程中给与学员充分地心理自由,并通过鼓励、赞赏、肯定等方式使其体验到学习知识、运用知识的乐趣,进而促进教学有效性的实现.

3.2 激发学员在学习中的潜能释放

教学缺乏有效性是因为学员长期处在被动地位,巨大的潜能没有被释放出来,因而要想实现真正有效的教学,学员必须始终处于主体地位,教员也只是充当组织者和协助者,向学员提供帮助和支持.因此要努力去唤起学员对学习主体角色的体验,让他们积极地思考、分析、判断、总结,去谋求个体创造潜能最大限度地的释放,进而增强教学的有效性.

3.3 培养学员在教学中的合作精神

在教学过程中,教员与学员、学员与学员之间应建立起良好互助小组.然后通过小组成员之间的相互补充、彼此交流,然后建设起一种融洽的合作关系.然后教员在课堂上应组织引导学员展开观察、思考、验证、推理、沟通的活动.使学员逐渐学会在合作研究中通过自己的主观能动性去解决问题,这样一来,学员的创新意识和能力就可以到提高.所以真正地有效性教学离不开学员的自主探索与合作交流这个重要的方式.