本站原创摘 要：一、 艺术教育的内涵
二、 职业学校素质教育的实质
三、 怎样在职业教育中进行艺术教育
目前,我国的艺术教育正飞速发展,教育改革不断深化,但学校艺术教育的数量和质量还远远落后于其他学科,与社会的整体规模和发展不相匹配,而这一现象在中职教育中表现的尤为明显,由于职业教育生源影响和专业导向,导致艺术教育更加薄弱.在科学技术艺术化、艺术技术科学化、多学科高度分化又高度综合的今天,要深刻认识和理解艺术,就必须加强对艺术教育更深层次的理解,尤其是艺术教育与其他学科间的联系,这样才能提高学生的人文素养,也才能培养出现代化需要的人才.因此,教育工作者必须更新教育观念,加强艺术教育在人文素养中的功能研究,加强素质教育中艺术教育的深刻思考.
关 键 词 ：职业教育；艺术教育；人文素养
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）06-0000-01
一、 艺术教育的内涵
艺术的内涵极其丰富,它是用形象的事物来反映现实,但比现实更有典型性的社会意识形态,它包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等.也就是说我们生活在艺术的海洋里,在我们的日常生活中随时随地都存在着艺术,因此,在我们的各科教学中也应渗透相应的艺术教育.现在世界上唯一的超级大国――美国都已经把以上这些艺术课程列入国民教育的核心课程,足见艺术教育在培养科技人才中的地位和作用.我们的民族有着几千年悠久的历史文化,同样有理由走在世界的前列.因此,教育部1999年11月提出了要进行“以艺术教育为突破口的素质教育”,并在2001年12月举办的全国艺术教育总结工作会议上,将国家的教育方针也从原来的“德智体全面发展”过度到“德智体美劳全面发展”,可见国家对艺术教育工作的重视,因为我们大家都知道：中国能不能在下个世纪坚持走可持续发展,能不能在世界上占据优势,单靠部分知识是不够的,关键是要提高人的整体素质.
二、职业学校素质教育的实质
素质教育概括起来指的是人的知、思、德、行、用,而艺术则对人内涵的构建有着独特而富有成效的作用,是其他任何学科都代替不了的.
知识是人们从书本上和实践中获得的,有了知识,就需要我们把它转化为能力,更重要的是将所学的各科知识加以再创造,使之变为创造性的思维能力.这正是普遍职高学生所缺乏的,因为他们来学校的目的很简单,就是为了解决今后的工作问题,至于他们的思想品德、行为、就更是与素质教育的要求相差甚远.因此,在职校中首先利用各科教学培养学生的爱国意识、爱校意识、爱班意识和社会责任感.让学生了解自己、国家和一个民族的品质,让学生明白人、社会、自然的统一和谐是人类社会宏观文化结构的基础.德育的目标要体现人、社会、自然和谐发展的要求,在道德与心理素质方面,不仅要具有一般的道德品质,而且要有科学道德、生态道德、经济和信息道德,这样,学生的思想品德、人文素养就得到了一定的培养和提高.人们说：“思想决定行动”,行为是衡量一个人的最好尺度,一个人的“行”代表着许多层面――知识底蕴、道德水平、审美情趣、法律知识.现代社会的职业教育,在注重人的个性发展,尊重人的独立性、自立性、创造性的同时,还应培养学生尊重他人,善于协调和社会关怀的个性品质,防止学生的片面发展、人格残缺与扭曲.如今,国家和政府花了大量的心血,不仅在学校的硬件设施、师资力量上下大功夫,还为农村孩子和城市的贫困学生补助生活费和肉差,尽管这样,又有多少学生能怀着一颗感恩的心,利用这个大好契机努力学习呢?又能有多少学子能把所学的知识加以再创造,为祖国创造财富呢?学以致用,也是为社会进行创造财富的一个最起码的基础.职业学校就是要培养这种在思想上和行为上统一的、德才兼备的人才.这就要求教师既要重视学生的个性、独立性、创造性的培养又要注重学生思想品德的培养；既要重视学生专业技能的的培养,又要重视行为规范的养成教育；既重视理论知识,又重视社会实践.这样几者结合起来定能在职业教育中培养出社会需要的现代化高科技人才.
三、怎样在职业教育中进行艺术教育
首先给学生创建一个良好的艺术氛围.
职业学校的好坏不仅仅体现在建筑面积的大小,硬件设施的好坏,还体现在学校是否具有“学校”的文化氛围（艺术氛围、人文氛围、学习氛围）.我校就利用学校的有限资源为学生创建了良好的艺术氛围：在体育看台里做一些现代的、能体现拼搏奋斗精神的体育图片以激发学生的拼搏精神；在读书阁里张贴古典的、有文化底蕴的中国画使学生对我们中国的瑰宝有一定的了解；在长廊的柱子上设计一幅幅激励人心的名言警句让学生在这种氛围中看书、学习；在教学楼下有一排整齐的报栏,让学生真正做到“家事国事天下事,事事关心”；在操场的一侧设计制作了值得职业学校的全体学生学习的“全国十大杰出高级技师”的图片和生平简介,为学生树立起学习的榜样和奋斗的目标；在艺术墙上定期展览学生的优秀绘画作品和优秀作业,给学生提供一个展示自己的平台,以增强学生的自信心,同时鼓励、鞭策其他学生努力学习等这样,给学生一个好的艺术氛围,好的发展空间,让学生在这样的环境中成长,在这样的氛围中受到鞭策、激励.
其次,鼓励学生进行艺术实践,使学生在实践中获得体验.
例：合唱艺术教育
1. 学生在指挥的指导下,通过每个声部的表现,体现出自我学习、自我表现的功效,而后,再把每个声部集合起来去完整表现艺术作品的主题,这就非常自然地培养了学生善于与人合作的思想感情.
2. 在演唱中,不同个性的学生在指挥的引导下演唱同一首歌曲,使个性有机的融入共性,同时各声部又要相互配合,既增强了与人交流的氛围,又培养了集体注意观念,收到“双赢”的实际效果.
最后,艺术教育在教学中的体现
要提高学生的人文素养不能把艺术孤立起来,要把它与思想教育、人生教育和其他课程融于一体.这一教育是一个漫长的过程,需要长时间的潜移默化,非即日所能奏效的,因此,在各学科中都要贯穿艺术教学,如：在机械制图中,我们可以贯穿一些美术和书法方面的知识,让学生懂得怎样构图才漂亮,在制作好的作品中,在什么地方书写、怎样书写文字说明才最美等；在计算机教学中同样可以进行美术方面的色彩、构图方面的教学和音乐方面的教学；在书法课上把书法与历史、文学结合起来教学会给学生带来事半功倍的效果；在美术课教学中,融会贯通的把戏曲、音乐、文学结合起来,会让学生兴趣更加浓厚、创作更加精彩等同时在各科教学中,都要适时地进行思想教育和人生教育,使学生在长期的教育过程中受到熏陶、感染、启发.这样能够不断培养人的多种核心能力,同时使学生学会自尊、自爱、自信,对于培养有开放的大脑、宽阔的视野、博大的胸襟、平衡的身心、为适应现代国际社会的需要挑选一代新人起着独特的作用.即而在具体实施中还必须做到思想性、知识性、趣味性相结合.因为思想性是进行艺术教育的灵魂,知识性是科学的目标,趣味性是有效接受知识的前提.
艺术中不仅包含理性概括,也包含直觉中和；不仅包含意识层面,也包含无意识层面；不仅包含科学分析推理,也包含知觉辨别和类似性联想.作为教育工作者,我们深深体会到创新是现代教育的根本,而艺术教育有力的推动了学生人文素质的提高,是现代教育的必须,是学校教育的一项长期任务.