如何在英语教学中渗透思想教育

【摘 要 】本文从英语教学中渗透德育的意义及可行性出发,探讨如何英语教学中渗透思想教育,阐明了在英语教学中渗透思想教育的优越性及其在发展学生英语能力方面的重要作用.

【关 键 词 】英语教学 思想教育 词汇 阅读 写作 口语

《英语课程标准》明确指出：英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语和技能,提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.可见英语教学不应仅仅关注学生英语知识、语言技能的发展提高,还应关注对学生进行思想教育,提高学生的道德修养.笔者认为：对学生进行深入的思想教育,这是语言学科教师义不容辞的责任.尽管英语对于中国学生来讲是一门外语,但语言文化有很多相通的地方,有些道理和理念放在任何地域都是被人们接受的,更何况英语文化中还有许多先进的思想还值得中国的学生借鉴和吸收,故在英语教学中渗透思想教育还有其它学科无法比拟的优越性,不是有很多外国作家所写的经典文章被翻译成中文后进入了学生的语文课本吗?这也充分说明了在英语教学对学生进行思想教育是可行的.那么,如何在英语教学中渗透思想教育呢?其实,思想教育可以体现在英语教学的方方面面,实施起来并不难,教师只要用心设计、合理使用,不仅不会影响学生获取语言知识和语言技能,还能起到推波助澜的作用,让学生的英语学习兴趣不断提高,从而提高其英语水平.

1.英语词汇教学与思想教育

词汇学习是英语教师历来所重视的,自然可以很好地成为对学生进行思想教育的阵地.任何语言中的词汇有很多都与思想教育有关,一看到某个词,就能让人想到它的教育意义.例如：love, belief, exercise, health, money, great, make, ugly等等, 这些词意义上就具有教育性.若是将它们都放在句子中,其教育意义就更明显了.更何况英语词汇的学习最科学的方法就是将其放在句子中,因为单个的单词只有在句子中才有生命、有意义.Not time but love can heal the broken heart. Belief is powerful. Exercise is important to everyone. Health is the capital of revolution. Money isn’t everything. Mother is always the greatest person in the world. To make mistakes is a man. Ugly people can also be lovely and should be respected. 等 在这里,每一句话都能对学生的心灵有所触动,让他们的思想接受洗礼.因此,只要英语教师有心,绝大多数甚至全部英语单词都会成为对学生进行思想教育的工具.

2.英语阅读教学与思想教育

英语阅读文章可谓包罗万象,涉及到生活的方方面面：教人博爱、快乐、责任、生存、幽默、尊重、专注、刚毅、信念、珍惜、自律、感恩、梦想、心态、勇敢、坚强、大度、奉献、宽容、担当、正直、积极、勤奋、自信、智慧、诚信、分享、合作、谦逊、仁爱、忍耐、慷慨、善待等等的文章比比皆是,而这些都是人类优良的品质,闪光的品性,英语教师在教学时有必要抓住文章主题对学生进行思想教育,而不应仅仅将教学局限于阅读训练上,局限于答题,局限于阅读策略的提高上.实际上,对学生进行思想教育有助于学生阅读能力的提高,因为大量的阅读题是需要学生归纳主题才可以得出正确答案的,例如：文章的标题选择、文章的主要内容、文章阐明的道理、文章中的主人公的命运把握等.因此,在英语阅读教学中对学生进行思想教育不仅是可能可行的,而且是必须的,是有价值的,是意义的深远的.对学生的思想教育远远胜过解答几道英语阅读题.因为阅读题目解答完后,过不了多久,学生可能忘掉,但是对学生的思想教育可能让学生铭记一生,甚至可以收到改变学生命运人生的效果,对学生产生持续一生的良好影响.笔者希望英语教师可以利用英语中的优秀文章,在阅读教学时对学生渗透思想教育,这绝对不是浪费时间,这完全是为了学生更好地发展,这也是英语教育工作者应该做的.

3.英语写作教学与思想教育

如今的教育更看重的是与生活的联系,英语教育也不例外.成功的英语写作教学应该贴近学生的生活,富有时代气息,富有教育意义.英语教师在编制写作训练时应选取富有教育意义的话题,在训练学生写作能力的同时,也提高学生的思想素质,收到一石二鸟的功效.这应当成为英语教育工作者的共识,每一个英语教师都应该精心设计写作训练,让学生每写一篇英语文章后,不光收获了写作能力,更重要的是收获到了让思想闪光的知识和让人生更丰满的理念和永恒做人行事的准则.

4.口语交际教学与思想教育

英语的口语教学要求学生发音准确、语调自然、语气恰当、语言地道,这其间本身就蕴含着对学生的思想教育.面对不同的交流对象,如何正确地选择语言?如何正确的把握语调?如何恰当运用语气?怎样的语言才是符合英语习惯的地道的可以让对方听懂的语言?对这些问题的回答本身就是思想教育.口语教学中必然会涉及话题的选择,不同的话题必定会对学生有思想教育意义.例如：个人情况,家庭、朋友与周围的人,环境,学校生活,兴趣与爱好,个人情感,人际关系,计划与愿望,节检测日活动,购物,饮食,健康,天气,文娱与体育,旅游与交通,语言学习,自然等等,这些话题中涉及到问候、祝愿、道歉、感谢、请求允许、提供帮助、问路指路、提醒注意、劝告、建议、肯定、希望、表扬、鼓励、忧虑、同情等功能意念项目,它们本身就具有对学生进行思想教育的功能,英语教师应当抓住每一次交流机会对学生进行思想教育,为把学生塑造成为具有高尚品质、有修养的真正意义上的人而不懈努力.

由此可见,英语教学与思想教育是密不可分的,在英语教学中渗透思想教育应当成为我们每一位英语教育工作者不可推卸的责任和应尽的义务,让我们英语教育工作者携起手来,一道为学生的心灵提供更多更好的精神食粮,让英语教育教学的天空永远闪耀思想教育的光芒!