本站原创一. 纯命题
1. 朴素
【提示】（1）朴素：可以指生活方式,如讲节约,不奢侈；也可以指生活态度,如不浮夸,不虚检测.前者可引申为一种品质、精神,后者可引申为一种风格、特色.（2）写记叙文,可以写一个朴素的人,写出他（她）朴素的具体表现,最好能有两三个生动的细节.（3）写议论文,一般的思路是：什么是朴素?为什么要讲朴素?怎样做到朴素?可以着重谈谈当前提倡朴素的意义.在正面论述的过程中,可兼批社会上日益严重的崇尚奢靡的不良风气.文章必须指出：艰苦朴素是中华民族的优良传统之一；提倡生活朴素,是实现低碳生活的一个方面.这对个人来说,可以培养良好的生活习惯；对社会而言,有利于可持续发展.（4）当下,许多人的文章缺乏真情实感,内容浮浅苍白,却一味追求文字华丽.可以批评这种浮夸不实的不良文风,摆出其表现,分析其危害,进而倡导清新朴素的优良文风（有真情,去矫饰,不虚美）.文风反映作风,作风体现人品.提倡写朴素之文,实则是倡导做老实之人.
2. 我的梦
【提示】（1）是写“我”,不能写别人；是写“梦”,不是写现实.（2）“梦”可以实指自己做的一个梦,由梦引出一个故事,写成记叙文；也可以把“梦”理解为一种向往、一种追求、一种理想,写成议论文或散文,写出你的“梦”是什么,为什么会有这样的“梦”,以及如何把“梦”变成现实.古今中外几乎所有成大业的人都曾有过自己的“梦”.从这个意义上说,有“梦”就有希望；一个什么“梦”也没有的人,他的心就死了,充其量只是个庸人.（3）不管写记叙文还是议论文,都应体现积极向上的人生态度.
二、提示语+题目
1.就个人来说,独立标志着成长、成熟；就国家来说,独立代表了崛起和尊严.经济独立是基础,精神独立能创新.
请以《独立》为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外文体不限.
【提示】（1）提示语共两句话：第一句提示了“独立”的含义,第二句话说了“独立”的两个层次和二者之间的关系.（2）如果写记叙文,可以写自己,也可以写你熟悉的某个人,通过两三件事,写出逐步走上独立之路的过程.（3）如果写议论文,一般思路是：什么是独立?为什么要独立?怎样才能独立?第二部分是重点：先讲个人为什么要独立,再说国家为什么要独立.也可用对比论证的方法去写：独立有何好处,不独立有什么不好.如果重点分析我们至今难以独立的原因（主观的原因＼客观的原因,现实的原因＼历史的原因）,会比较有新意.
2.你对他人采取友善的态度,就会觉得人们变得更加亲切；你对挫折采取积极的态度,你会发现在损失之外有意外的收获；你对荣誉采取谦虚的态度,你会感到别人对你更加敬重等
请以《态度与人生》为题,写一篇不少于800字的文章,文体自定.
【提示】（1）首先要搞清楚提示语的总体意思：不一样的生活态度造就不一样的人生.（2）可以写一个你所熟悉的人,他的生活态度决定了他的人生,写成记叙文；如果写你自己则更好.（3）可以从理论上阐述态度与人生的关系,写成议论文,可以正面举例,也可以正反对比.一定要注意辩证分析,因为生活态度不是一成不变的；要改变不正常、不恰当的生活态度,办法是：不断进行学习,重视自身修养,参与社会实践,及时调整心态.只有具备了良好的生活态度,才能拥有美好的人生.
3.春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪.它们在不同的季节里绽放着自己的精彩.物如此,人亦然.
请以《各有各的精彩》为题,写一篇不少于800字的文章,文体自选.
【提示】（1）提示语有三句话：第一句叙说春桃、夏荷、秋菊、冬梅的自然景象；第二句点出这四种植物在“不同季节”里绽放“自己的精彩”；第三句由物想到人.文章应由“物”谈起,但重点应落在“人”上.（2）既然“各有各的精彩”,就必须有两个或两个以上的“精彩”.（3）“精彩”可理解为强项、优势、特色、亮点等等.正因为人各有各的精彩,所以人与人应相互尊重、彼此学习,这样,生活才多彩,社会才和谐.
三、材料作文
1.阅读下面的材料,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外文体自定.
速答题一：说出世界上最富有的3个人,说出最近的3名诺贝尔奖的获得者,说出3位世界小姐冠军得主,说出最近3位奥斯卡金像奖最佳男演员和最佳女演员的获得者――能迅速说出正确答案的寥寥无几.
速答题二：说出你的学习生涯中帮助过你的3位老师,说出在你困难时帮助过你的3位朋友,说出让你感动并让你觉得特别的3个人,说出你愿意与之共度快乐时光的3个人――很多人较快说出了答案.
【提示】（1）这个速答结果告诉我们：真正影响你生活的人,并不是那些拥有很多财富、很多荣誉或奖杯的人,而是那些曾经帮助过你、真正关心你的人.（2）可以记一个曾经帮助过你、关心过你的人,写成记叙文；一定要怀着感激之情,写出几个生动的细节.（3）当下,有些人一味追捧富人、名人,却忘了对关心自己的人表示感恩.可从批评这种现象说起,论述如何看待富人、名人跟亲人、朋友,写成议论文.要注意分析的辩证：羡慕、赞美、追捧富人、名人,不是不可以,如果从他们身上吸取力量,不断进取,这是好事；如果只是盲目追捧,随波逐流,迷失自我,那就可悲了.应该时时感谢并关心身边平凡而帮助过你的人,不搞攀比,踏实生活,才是根本.
2.阅读下面的文字,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外文体自选.
大自然会让铁生锈,人们就涂油刷漆,甚至做成不锈钢；大自然会让木头腐朽,人们就不断给它各种保护,与大自然抗衡；人们甚至改变动物和植物的基因,伤害大自然的神经等最终大自然总会给予等量的惩罚,只是时间早晚而已.
【提示】（1）这段文字的含义是：与大自然抗衡,甚至想征服大自然,必然会受到大自然的惩罚；人类应当敬畏大自然,保护大自然,与大自然和谐相处.（2）现在国家提出要建“美丽中国”,这就要保护好生态环境,并尽量节约各种自然资源.可以写伤害大自然造成的灾难,或保护大自然带来的美好,也可以将二者作对比.例子很多,可叙可议. 3.阅读下面的文字,领会其含意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体自选.
天空收容每一片彩云,不论其美丑,所以天空广阔无边.高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比.大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无涯.
【提示】（1）如果写记叙文,你可以记某个具有“收容”胸怀的人（蔡元培先生就是这样的人,他开创了北京大学“兼容并蓄”的博大精神）,但一定要体现“容”的细节.（2）如果写议论文,首先要从材料说起.材料一共三句话,每句话的前半句中都有个“容”字,因为有了这个“容”,才有后半句中的“无边”“无比”“无涯”.由“容”可联想到林则徐家中对联的上联：“海纳百川,有容乃大.”文章的基本思路：为什么要“容”,怎样才能做到“容”.可采用总分式结构：先总说“容”有利于构建高尚健全的人格,然后分论,用三个自然段列出三个分论点（“容”是一种修养；“容”是一种胸怀；“容”是一种境界）.个人如此,社会也如此.
4.一位二战中纳粹集中营的幸存者,后来当上了美国一所学校的校长.在每位新老师进校时,他都会交给新老师一封信,里面写的是：“亲爱的老师：我是集中营的生还者,我亲眼看到人类所不该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造,儿童由学识渊博的工程师毒死,妇女和儿童被受过大学教育的人杀.看到这一切,我怀疑：教育究竟是为了什么?我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人.因为,只有在我们的孩子具有人性的情况下,读写算的能力才有价值.”
请领会上述材料的含意,选准角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体自定.
【提示】（1）要围绕“人性”去写,既可以谈教育与人性的关系,也可写其他领域的人性,如管理工作中的人性、城市规划中的人性、医疗过程中的人性、商业活动中的人性等等.（2）如写记叙文,可写一位很有人性的人,或体现人性的某项活动；也可写一个原先缺乏人性、后来变得有人性的人.（3）如果写议论文,最好能联系现实生活,指出缺乏人性、摧残人性的危害,论述人性在构建和谐社会中的作用.既要反对扼杀人性的行为,也要反对以“人性”为幌子抵制必要的道德约束.注意：少讲大道理,尽量用实例来说明问题.
5.不久前,一位法国教育心理学专家,给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道相同的测试题：一艘船上有86头牛,34只羊,问：这艘船的船长年纪有多大?
法国小学生有超过90%的孩子对题目提出异议,认为这道测试题根本没办法得出答案,甚至嘲笑老师的“糊涂”.而上海小学生有80%的同学认真地做出了答案：86-34等于52岁.只有10%的同学认为此题很荒唐,无法解答.
这位法国教育心理学专家对上海这80%小学生的调查后发现,他们之所以做出错误的答案,是因为他们坚定地认为：“老师平时教导我们,只有对问题做出了回答才可能得分；不做的话,就连一分也得不到.老师出的题总是对的,不可能没办法做,也不可能没有答案.”
看了这段材料,你想到些什么?请自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体自定.
【提示】（1）法国小学生和上海小学生对同一测试题的不同态度,是两个不同的立意角度：法国90%以上的小学生对题目“提出异议”,说明他们有质疑意识,也就是说,他们有独立的批判精神；上海80%的孩子“认真”答题,且“坚定”地认为老师“总是对的”,这说明上海的孩子一味迷信老师,缺乏质疑意识.（2）可以法国小学生为例,肯定独立思考的重要性,赞扬质疑意识的可贵性（质疑意识是具有探索精神的表现,越质疑越接近真理）；也可以上海孩子为例,指出一味迷信老师（或专家,或上级）的危害（远离真理,难以进步）.（3）可以写一个具有质疑意识的人的故事,突出质疑带来的创新,写成记叙文（也可以写一个缺乏质疑意识的人的故事,最后平庸一生）；还可以把两国孩子作比较,分析上海孩子之所以缺乏质疑意识的原因,写成议论文（原因：就孩子来说,只看重分数,不追求真理；就学校来说,只重视知识的灌输,不重视能力的培养；就整个社会来说,只强调唯上,强调统一,不尊重规律,不重视发展个性）.（4）不要仅限于谈教育,而应该拓宽视野,只要是批判盲从、提倡创新的,都符合题意.