本站原创校园文化,是社会文化和精神文明的有机组成部分,是校园提升文化内蕴和气度的特色形式.它融合了学校所具有特定的精神环境和文化气氛,不仅有学校的校风、学风、人际关系、竞争与合作等,更突出表现在多姿多彩的校园文化建设上,校园建筑设计、校园景观、室内装饰等物化形态上浓缩着历史文化、科学知识等内容.美丽的校园环境是教育事业的基础,健康的校园文化可以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,促进学生的全面发展,成为莘莘学子求知的理想乐园.
众所周知,校园文化是学校的一种化构成要件,它是通过一种潜在的非强制性教育的方式和手段来影响学生、感染学生,进而实现教育的目的.我们知道,学校教育是一个系统化的工程,工序繁多,加工的难度系数也较高,为此,各教育环、各教育层次、各教育方式必须有机整合,实现有机的联系,通力合作、大力协同、优势互补、相互配合、互为补充,创造教育的新辉煌.对于校园文化的建设来说,势在必行,它可以有效的熏陶学生的世界观、人生观和价值观,内化学生的品质,提高学生的素养,让他们在校园文化的激励下,认清自己,用理性去驾驭自我,并奋勇直前.
前苏联著名教育家苏霍姆斯基说：“我们在努力做到,使学校的墙壁也说话.”为此,不能轻视走廊里挂的名人画像和校园中小亭子两侧隽永的对联,它也许会给某些学生深刻的启迪；也许会对学生有一种很强的感召力.组织文学社,成立小记者团,办板报、壁报、手抄报,可以满足学生的表现欲,宣泄他们过剩的精力,同时培养他们的组织能力,交际、讲演能力和写作能力.
书法、美术、摄影作品的展览,对于培养学生高尚的审美观,增强他们的鉴赏能力和艺术创造能力,都有不可低估的意义.田径运动会和文艺汇演,是学生的盛大节日,让这些年轻的生命展示他们的才华,带给他们的是无限的欢欣和激动.要从“面向世界、面向未来、面向现代化”的角度着手,同时加厚文化底蕴,以便更好地指导校园文化的建设,进而提升学生品质.
（作者单位 江苏省大丰市第八小学）