民办高校青年教师培养模式

摘 要 ：民办高校是我国高等教育办学体制改革的产物,在经过20余年的发展之后,越来越多的民办高校开始从注重硬环境建设转移到注重青年教师队伍建设上来.如何建设好青年教师队伍,对于民办高校来说,无疑是一项重要的课题,教师队伍的数量和质量决定着一所大学的核心竞争力.教师是人类文明的传播使者,是大学文化创新、技术创新和制度创新的第一推动力,更是学校核心资源、无形资产和独特优势.随着民办高校的兴起与发展,青年教师正在迅速成为民办高校一支独特又强大的生力军.针对民办高校青年教师队伍的现状及存在的问题,探讨如何加强民办高校青年教师的培养工作,是目前亟待解决的问题,解决了这一问题,将极大地促进民办高校自身的发展.

关 键 词 ：民办高校；青年教师；培养；建设模式

[中图分类号]：G41[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-20-0172-01

一、民办高校青年教师队伍的现状

民办高校青年教师师德作风面临考验.近年来,民办高校引进了不少青年教师,虽然他们具有较高的学历,但在实际教学工作中,有些青年教师仅仅满足于课堂教学,除了一门心思的完成教学任务外,对学生的思想道德教育不闻不问,错误地认为自己的任务就是完成教学任务,育人工作与自己没有关系,把教书育人片面归结为教好书就是育人,直接的后果就是大学学生没有得到很好的思想政治教育,民办高校学生思想政治教育工作有其自身的特点.民办高校学生既具有当代大学生的许多共性特点,又具有较多的自身特点,这主要表现在民办高校学生群体具有多样性和复杂性,基本素质参差不齐.民办高校的领导体制与公办高校有很大不同.民办教育发展时间较短,社会认可程度相对不高,客观上给学生思想稳定造成一定影响.上述情况说明民办高校学生思想政治教育任务更加艰巨,难度更大.同时我们也应看到,在一些民办高校中重视学生专业技能培养相对忽视思想政治教育的现象不同程度的存在；一些学校尚未建立健全党组织,教师队伍特别是德育工作队伍还不稳定,学校 思想政治理论课实效性有待提高,思想政治教育与学生思想实际结合不紧；学生管理工作与形势发展要求不相适应,思想政治教育工作队伍亟待加强；对民办高校德育工作的特点、规律研究得不够,等等.新形势新任务,要求必须加强和改进民办高校学生思想政治教育.民办高校青年教师应对学生德育工作有待提高加强.

民办高校学术气氛不浓,青年教师科研能力较弱 目前绝大多数民办高校的学术气氛不浓,科学研究氛围不足,影响到民办高校教师的知识更新,不利于人才培养质量的提高,制约着学校长远发展目标的实现.由于在我国高等教育领域的科学研究体系中,民办高校并没有真正履行科学研究的职能,另外民办高校属于自筹经费的社会力量办学,没有国家的财政拨款,为了节省开支,民办高校中的教师往往身兼数职,这无疑加大了教师的工作量.而且,由于民办高校的工资待遇远远低于公办高校,现在的青年教师又背负着来自社会和生活的巨大压力,为了多挣钱养家糊口,只能多上课.也就没有时间和精力搞科研和写论文了.这些致使民办高校青年教师的科研水平较低.

二、加强民办高校青年教师队伍建设意义重大

有利于教师素质和整体教学水平的提高,搞好青年教师队伍建设,可以丰富青年教师的教育理论知识,提高他们的教学水平和应用现代教育技术手段的能力,他们的教学水平、教学和科研能力的高低,又直接反映到学生身上.所以加强青年教师队伍建设具有重要意义.

有利于民办高校的稳定和发展.青年教师思维活跃,更易于和学生沟通交流情感.建设一支高素质的青年教师队伍,便于思想政治工作的顺利进行,有利于提高民办高校的教学水平,形成别具特色的教学和人才培养模式,实现民办高校的跨越式发展.

三、青年教师培养的途径与模式

首先必须加强思想政治理论的学习,树立正确的世界观、人生观和价值观.一方面应组织对青年教师集中岗前培训,培养青年教师的爱岗敬业精神、良好的职业道德和职业操守；一方面邀请学校知名老教授、老专家为青年教师进行上岗前的校史校情教育,培养青年教师的爱国爱校精神,将师德要求制度化、规范化,从而有效地促进青年教师形成良好的职业道德.

四、常抓不懈,搞好青年教师队伍的作风建设

首先,每一个教师都要明确民办高校是国家整个高教事业的重要组成部分,在民办高校任教就性质来讲与在公办高校没有什么差别,都是为社会培养现代化的建设人才,同样是光荣的,以此来激励他们的工作热情,树立起严谨求实、爱岗敬业的良好师德风范.

加强民办高校青年教师的人格培养.我们要深刻认识到青年教师人格是完成民办高校教育教学工作的基础.青年教师通过自身的教学和科研工作,可以传递学科的基础知识及前沿知识,养成科学的思维方法和思维品质,塑造学生的创造精神和创造人格,促进大学生思想品格的形成,其实质是以自己的思想、学识和言行,以人格形象的力量,通过示范的方式直接影响大学生.同时人格培养也有利于高校青年教师自身的成长和发展.所以加强民办高校青年教师的人格培养有其重要意义.

高校青年教师之间应经常开展学术活动,相互讨论、研究,打破论资排辈的现象,形成知识面前人人平等的学术氛围.置身于这种制度和文化的环境之中的教师,必然在这种氛围中自觉地接受其影响,渐渐地形成自身的良好人格.民办高校青年教师除了要通过自身经历、活动的感受,从中进行体验,进而反思和总结,以形成自己的人格. 采取多种途径,改善青年教师的学历结构,加快提高青年教师的知识水平和业务能力, 学校可以根据有关规定为青年教师的进修提供条件和帮助,鼓励他们报考硕士或博士.作为校方还要关心在读硕、博研究生的学习、工作和生活、学成回校,要及时兑现有关待遇和奖励.为青年教师的成长创造有利环境,使之成为学校稳定教学秩序、提高教学质量、办学特色、树立学校信誉的中坚力量.

五、结语

关于师资队伍的建设问题,是一个始终困扰着民办高校可持续发展的大问题.培养和建设数量足够、结构合理、质量合格、相对稳定的青年教师队伍是民办高校提高教学质量的根本保证.在当前形势下,要充分发挥民办高校在人才培养、知识创新、怎么写作社会等方面的优势和作用,必须深刻认识和分析青年教师队伍建设所面临的一些实际问题,采取积极措施,大力推进青年教师队伍建设的进程.