本站原创随着社会节奏的加快和就业竞争的加剧,青年学生的心理障碍也日益突出,使学生的健康成长受到影响.如何引导职业学校学生克服心理障碍,树立自信、自立、自强的生活信心,健康的走向生活,便成为职业学校素质教育的一个不容忽视的课题.
一、中职学生的现状分析.
认真分析中职学校学生的行为特点,就会发现,部分同学一如往前,刻苦认真,希望愿意通过自己的努力来改变自己的命运,同时他们接受能力较强,也有较好的学习习惯和较扎实的基础.这是学生中的优秀分子,教学过程中应该充分发挥他们的核心作用,使他们成为课堂教学的主流.通过他们带动其他同学形成比、学、赶、超的强烈的竞争意识,营造良好的教学气氛.
另一部分是文化课基础很差、没有良好的学习习惯、也不愿意学习的“混混学生”.他们大多活泼好动,思想活跃,新潮前卫,接受好坏事物都比较快,但辨别是非能力和自我约束能力都很差.对这一部分学生不应歧视他们,要以转化教育、安抚为主,在校期间应以规范其言行,掌握一定的实践技能,使他们养成好的生活学习习惯为目的.
二、中职学生面临的主要问题.
现在,中职生有相当部分来自农村和边远的山区,家庭的经济比较困难.读书就可能给家庭带来沉重负担,家长的抱怨,常常会给孩子造成自卑,如果不及时的引导,就会对他们的心理健康产生影响.
1.家庭情感的影响
在中职学生中,存留着不少留守儿童问题.家长外出打工,把孩子留给了学校,但学校的作用有限,他们在成长中仍需要家长的指引,这是学校不能替代的.单亲家庭的孩子也是容易出问题的群体,笔者我所接触的单亲家庭的孩子都有一个特点,在思想上容易产生包袱,情感不够健全.
2.对于前途的担忧
青少年对于自己的前途都有一些担忧.而中职学生表现得更为突出,在传统观念的影响下,部分学生总是觉得职业学校比普通高中要低人一等,思想上有自卑的感彩.特别对于前途,更显迷茫,不知道毕业后,路在何方.另外还有部分眼高手低的学生同,不愿意从基层干起,从而导致了一系列的心理矛盾.
三、解决问题的策略和建议.
近年来,国家出台的不少政策,帮助中职学生解决了不少的实际困难,大环境有了明显的改善,但针对学生的具体的心理问题还需要我们的老师特别是班主任老师妥善的科学的处理.
(一)细心观察：
每个人都有爱与被爱的需要,特别是在成长中的学生,他们的心理特点之一便是渴望得到同学的爱、父母的爱,更渴求老师的爱.这种情感上的渴求是真挚的,只有细心的老师才能体会到这份真挚,同时才能报以真挚.这种细心要求班主任首先要善于观察,因为学生的内心世界总是通过一定的外在形式表现出来,正如前面所说行为健康是心理健康的外在表现.通过观察脸色变化可以看出学生的喜怒哀乐；通过观察穿着打扮可以看出学生的生活追求；通过观察可以发现学生的心理波动与异常,找到正确开展心理辅导的着眼点.老师只能以满腔的爱心叩开学生紧闭的心扉,让师生的脉搏一起跳动.
(二)正确疏导：
几年来的工作实践,我们体会到,掌握运用一定的心理学知识,把握学生的心理特点,采取相应的对策,正确引导、疏导,可使心理健康教育工作收到事半功倍的效果.
我校针对职高生中存在心理挫折的现象,采取了“走、想、听、访、教”的疏导方式.走：就是到学生中去,到家庭中去,“下马看花”了解实情.想：就是将了解到的情况冷静观察思考,认真分析研究.听：就是认真听取各方面的情况,去粗取精,认真推断,再找准教育开导的方法和途径.访：就是调查个体的过去,对照现在,预测今后.教：就是对产生心理挫折的个体做好疏导工作,做到晓之以理,动之以情,导之以行.
(三)不断矫正：
为了提高学生的心理素质,学校必须将学生在学习生活和社会实践中产生的不良心理,随时加以疏导和矫正.
自卑心理是当前中职学生中普遍存在的一种心理状态.我们曾对职高一年级152名学生进行调查,调查发现：存在自卑心理的有143人,其中存在受挫型的占25%,困惑型的占20%,幼稚型的占48%.这些逆反心理如得不到及时矫正与疏导,久而久之会积淀成固执怪僻等心理障碍.
为此,我校针对学生中一系列的心理问题,根据具体情况采取了不同的矫正方法：①立足于抓根本,即狠抓学生对马克思主义基础理论的教育,努力提高学生观察、分析问题和明辨是非的能力,让学生更好地认识事物,了解社会,减少逆反心理产生的机会,同时让学生自己认识到,持有故步自封、固执已见、目空一切的心理,对人对已毫无益处,从而自觉地矫正自己的逆反心理.②积极做好思想沟通工作.不少逆反心理往往来源于思想的闭塞、感情的隔阂,为了矫正逆反心理,必须从交流思想着手,以寻求相互理解为契机,不断化解逆反心理.③狠抓苗头,及时矫正.根据“千里之堤,溃于蚁穴”的哲理,对逆反心理必须从苗头性、小事方面抓起,分析和找到问题的关键,有利于及时矫正.④更新教育观念,丰富教育内容,改进教育方法.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来；教育内容应丰富多彩,有利于学生德、智、体、美、劳全面发展和心理素质的提高；教育方法应变单向式、封闭式的传统方法为多样性、开放性的现代教育手段.把学生放到与教师平等的地位加以教育和引导.这样既有利于矫正逆反心理,又有利于防御逆反性的滋生和侵蚀.⑤重视家教.学生在家的时间多于在校时间,父母或对子女教育不够；或放任不管；或要求过高；或简单粗暴,往往都是学生产生心理问题的直接原因.学校通过家访,召开家长座谈会等形式,与家长沟通思想感情,启发家长从自己做起,形成良好的家庭情绪,发扬家庭美德,减少学生因家庭而引起的苦恼和烦躁,从而矫正已形成的不良心理.
总之,中职学生的心理健康教育,任重道远,需要我们广大的教师树立坚定的信心,锲而不舍地坚持下去.