本站原创作为一名职业高中主抓教学的教导处老师,我接触了较多的学生.在与学生的接触过程中,我发现早恋似乎已成为校园里的一种越来越普遍的现象,甚至有许多学生以自己有男（女）朋友为荣.针对学生早恋现象的心理原因及一些应对措施谈一点肤浅的看法.
一、心理原因
早恋的心理原因主要有以下几点：
1．不良社会文化的冲击,促进早恋意识的发展
据了解,学生性知识的来源,绝大多数是从朋友那里听来的,其次是从杂志和有关书籍中看到的,而朋友的性知识也同样是从有关书籍和杂志中得到的,包括科普报刊、文艺报刊、电影电视、文艺书籍等等.其中,有一部分是不正确的,有些是完全错误的.通过非正规途径获得的性知识是青春期中学生性知识混乱的重要原因,由此带来恶性循环.另外,在经济发展的背景下,精神文明水平有待提高,一些内容庸俗、的手抄本和非法出版物在少年中学生中广为流传,一些影视节目中也不乏庸俗、低劣的内容,对中学生的负面影响尤其是促进其早恋意识的发展的影响已到了非重视不可的地步了.
2．攀比心理
据了解,一些学生认为：如果其他人都有男（女）朋友,而自己却没有的话,会觉得自己很没有面子.他们把自己有无男（女）朋友当作判断自己有无魅力或对异性有无吸引力的一个重要标准.在这种攀比心理的刺激下,许多学生纷纷成为早恋的忠实拥护者.实际上,在这一阶段,学生的相恋只是动荡的、不稳定的情感的体现.他们的恋爱带有短期性,保持时间短则两周,多则不超过两年.他们的恋爱也带有幻想性.
许多学生尤其是一些缺乏家庭温暖的学生,他们是如此寂寞和渴求爱.他们想象在他们的恋爱对象身上集中着一种不可思议的好品质,甚至把对方的缺点当作优点,而经过一段时间的相互了解,看到了对方的一些缺点,又往往夸大了这些缺点,几个月后,美好的幻想烟消云散,看到的只是一个无任何特长和能耐的男孩或一个只顾打扮、脾气很坏的女孩.于是,白白浪费了时间和精力.
3．逆反心理
处于青春期的学生有着比其他年龄的人更强的逆反心理.由于在学校或在家里老师和家长都不停地向他们强调：“中学生不许早恋.”而且目前大多数学校都没有较完善的性心理指导课对中学生进行青春期教育,因此,这反而加深了中学生的逆反心理,老师和家长越是说“不能这么做”,学生则越是希望能偷尝一下个中滋味.
4．好奇心理
时行的一些言情小说或漫画不断地向青少年大力鼓吹爱情,而青少年又缺乏较敏锐的判断力和分析力.他们看到小说里的爱情故事是如此之美,于是,内心不免有了好奇心,总要千方百计找机会去体验一下,一旦有了异性的青睐,早恋就顺理成章地发生了.
二、应对措施
针对以上各种原因,可采用以下方法解决：
1．在学校开设青春期心理卫生教育课
事实证明,性教育的封闭是有害无益的,在的年代,“性”的教育是最严密封锁的禁区,可那样却造成种种社会祸害.改革开放以来,虽然性教育得到较普遍的重视,但由于传统观念的影响,师资力量的不足,应试教育的冲击,性教育并未得到真正的普及,即使有些学校开设了心理卫生课,授课教师也是就事论事谈一点,更谈不上性心理的指导,而目前一些中学生对性的好奇及错误的性观念已使得开展青春期性心理指导刻不容缓.
2．帮助家长正确看待子女的早恋
老师和家长应该认识到早恋是目前学生中一个客观存在而且是不可回避的现实问题,要认识到这是青春期的必经阶段.尤其是家长,在听到学生早恋后,更不能以打骂来解决,这反而会适得其反,激起学生的逆反心理,反而会将自己的孩子推出家门.因此,老师和家长应该以广博和深沉的爱对早来恋的孩子们积极疏导,以正面教育为主,动之以情,晓之以理.另外,对于一些缺乏家庭温暖的孩子,家长更应该用家庭的温暖将孩子的心拉回家里来.
3．帮助早恋的学生正确看待早恋
应该让学生认识到,爱情是人类永恒的主题,一个人爱别人和被爱都是一件非常幸福的事,只不过处于青春期的中学生由于生理和心理尚未成熟,正处于求学阶段,不具备处理恋爱、婚姻的各方面条件,因次,应抓住这段宝贵的时间,为将来走上成才之路打好基础,引导学生将注意力转移到学习或其他有益的事物上,当其注意力有了更吸引他的对象时,自然就不会再局限于男女生之间的恋爱了.
以上是对职高学生早恋现象的一点分析,作为老师,应充分认识到这一特殊阶段的特殊问题,适时适当适度地开展青春期心理指导,可以帮助处于迷惘、焦躁、梦幻中的中学生顺利度过人生中这一十分重要的时期,为未来的全面发展奠定良好的基础!