本站原创随着社会的发展,教育教学也发生很大的变化,英语学科与其他学科一样,从应试教育向素质教育转化.为减轻学生负担,提高教学质量,就必须提高课堂教学效益.这样,教师不仅要优化教学流程,更要重视学生课堂注意力和学习兴趣的培养.教与学相辅相成的.因此,在教学中努力激发、调动学生注意力,培养学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一.下面,我结合教学实践,谈谈英语课堂教学中兴趣的培养.
1.课堂教学需要感情投资
从心里学认为,人在留意某些对象时,大脑皮层相应区域地形成一个优势兴奋中心,课堂教学客观实行当然更大地影响学生,这种影响,势必引起学生反响,这种反响就是注意力.注意力使学生心理活动指向某一类对象,如果教师讲解、提问、布置作业等教学行为对学生不能足够引力,也不会引起学生强烈注意,久而久之,学生听课就会出现注意力不集中,因而走神现象就达不到预期教学效果.因此,教学对学生多进行感情投资,做到处处关心学生,爱生如子.同时师生共同参与、互动、深入到学生探究之中,或讲讲英语领域中各种各样趣闻,帮助解答生活中一些疑难问题.如制作英语手抄报、记单词、背课文、表演对话或唱歌谣等,要引导他们如何去做,用哪些方法?
2.课堂教学讲究语言表达
英语是一门语言学科,讲授英语知识,要注重语言科学性、艺术性,但决不能忽略语言艺术性.因为它利于唤起学生的无意注意、吸引学生集中精力.语言艺术性主要表现在：（1）语言要简练.逻辑性强,顺理成章；（2）语言生动,运用形象比喻将难以理解问题变得通俗易懂.For example,the students learn say and chant；（3）语言有节奏快慢适度,注意语气、语调放低些；（4）使语言富有感染力,英语教师以自己对英语学科的热爱,对英语学科的崇拜,为英语学科成就所激励而产生的去感染学生,鼓励学生努力走入某些课中.即可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣.For example,播放一些有趣的story,cartoon,folk song,film and situational conversation这样学生听来有趣,简明易懂.
3.课堂教学应巧设质疑,诱发兴趣
人都有求知的,对英语知道内容的了解、渴望揭开学习英语的乐趣、寻找规律.在课堂教学中所教的内容,也要结合学生知识基础.有意识地创设富有趣味,含有说唱的歌谣与游戏,在课堂上巧妙地造成悬念,很好地激发学生学习兴趣.For example,国际剑桥少儿英语2中的unit 9
4.联系实际,激发兴趣
英语是一门实践性非常强的学科,它联系社会,国外的人文文化及日常生活等各方面实际.教师在课堂教学中一定要将教材与实际结合起来,创设语言环境及在日常生活中的运用,这样不仅使学生培养各种思维能力,更能激发学生学习兴趣.
5.课堂教学善于灵活多样的教学手段,激发学生兴趣
英语学科与其他学科一样,为了激活学生兴趣,引起学生注意,教师应有丰富的教学经验,采取各种的教学手段,使学生的学习情绪愉快、轻松的氛围.才使学生在欢乐中求学、求知、求会.For example,依据教学内容,利用教具、图片、多媒体等渗透,能够把直观教学手段用在课堂中；如,国外的文化,生活,旅游景点,著名人物,电影等通过多媒体,课件,使微观的转化为直观的,让学生很容易理解.有时为了使知识深度增加,知识面拓展,学习有难度.For example, 国际剑桥少儿英语2unit 8
总之,课堂注意力提高,培养学生学习英语兴趣能使学习学得乐趣.当然要吸引学生注意力,培养兴趣关键于教师勇于实践,敢于创新,遵循教学规律,把握学生学习心理的基础上,教师于善将趣味性与课堂内容有机结合,将知识点与学生实际需要有机联系起来,使教与学和谐统一,有效地吸引学生注意力,激发学习兴趣,调动学生主动性,达到提高教学质量的目的.
收稿日期：2013-08-01