本站原创哇,英语可以这样学
做游戏、玩乐器、唱动作儿歌、自制好玩的英语玩具等从2010年起,樱桃老师在新浪博客上写了一系列文章,介绍伦敦小学的孩子是怎么一边玩,一边学英语的.这些博文受到很多家长包括英语老师的推崇,他们发出了这样的赞叹：“哇,原来英语可以这样学!”
但是,也有很多中国家长看了之后很沮丧：“对于伦敦孩子来说,英语是母语,当然好学了!可我们的孩子是土生土长的中国人呀!”其实,伦敦是座国际大都市,很多孩子来自不同国家,来到伦敦之前,也是没有任何英语基础的.
随着粉丝的增多,樱桃老师发现,中国家长有很多认知误区.有些家长喜欢把英语学习量化：“我的孩子已经听了多少小时的听力,还要听多久合适?我的孩子已经学了几百个单词,为什么现在还不会开口说英语?”有些家长,习惯把英语学习启蒙全部交给培训学校,自己什么都不做；有些家长希望孩子能够早日自主阅读,这样自己可以从英语朗读中解放出来,殊不知,孩子非常享受与父母的亲子朗读时光等
樱桃老师认为,在幼儿阶段可以让孩子学习英语.但这种学习,不是正规学习英文拼音或语法这些枯燥的东西,而是用游戏的方式玩英语,既可以培养孩子的语感,又提高听音、辨音的能力,最重要的是,能够培养孩子对英语的兴趣.因为只有先爱上英语,才能够学好英语.
樱桃老师经常和两个女儿一起玩英语.大女儿Rita爱玩的是“grandma’s footsteps（奶奶的脚步声）”,需要全家一起玩,人越多越好.具体做法是：妈妈做“grandma”,背对着孩子敲打各种乐器.当grandma摇铃铛时,孩子们要先用英文先说出名称“ Bells”,必须用脚尖走路；当grandma敲鼓时,孩子们先喊“ Drum ”,必须单脚跳着走等而当grandma敲打乐器的声音停止后,孩子们必须立刻停止,保持正在做的动作,原地不动,动的人被罚下场；第一个碰到grandma肩膀的孩子可以接替妈妈做grandma,并且有权制定各种好玩的游戏规则.每次全家一起玩 grandma时,大家都玩得很疯!
小女儿Tingting 最爱玩的游戏是What’s in the box today（今天盒子里有什么）?樱桃老师会精心制作一个百宝盒.这个盒子可以用鞋盒、纸巾盒来做,用颜色鲜艳的包装纸、彩贴等装饰得漂漂亮亮.平时,偷偷地把一些好玩的小物件放进百宝盒里,放物件的过程中,一直保持神秘,把女儿的胃口吊得高高的.装满后,把百宝盒拿出来,神秘地跟女儿说：“我们今天要玩what is in the box today的游戏!”比如,里面放着一支可爱的铅笔,就先把铅笔的头露出一点点,然后做个小提示：“这个单词是p开头的,它很长,质地很硬,你平时经常会用到等”总之,你猜我猜大家猜,猜不出来也要让孩子天马行空地想.这样,不仅锻炼孩子的英语,还能培养想象力呢!临睡前,樱桃老师都不敢和女儿玩这个游戏,因为她玩得太开心,会兴奋得睡不着.樱桃老师经常变换百宝盒的装饰和里面的小东西,保证它能一直保持神秘感.另外,有时候也会根据学习英语的需要设计盒子里的内容.比如,女儿学习首音“b”时,就将所有首音是b的物品,如banana（香蕉）、ball（球）、bag（包包）放在盒子里,让女儿辨认.
樱桃老师经常向家长们推荐自己女儿喜欢玩的小游戏.可是,一说要用“英语”玩游戏,很多家长又开始摇头了：“不行不行,我大学毕业后没用过英语,单词早忘光了!”樱桃老师经常对不自信的家长说这样一句话：“与其担心自己英语不好,还不如把担心的时间用来好好备课.哪怕经验再丰富的老师,在上课前都要精心准备,家长就更应该多花些时间和心思.比如,和孩子把玩的游戏设计好,把会用到的句子写下来,多读几遍,将这些英语内容内化成自己的知识,这样以后玩时就能够信手拈来了.”
还有些家长,担心在玩游戏过程中,自己的英文发音不标准,会误导孩子.樱桃老师说：“很多人说中文时有口音,普通话不标准.但是,有谁因为自己的口音问题,而不和自己的孩子说话呢?英文跟中文一样,都是一种语言嘛.如果对自己的口音不自信,可以给孩子提供一些学习资料,比如原版的儿歌音频和绘本.家长和孩子一起学习,并且向孩子学习,请孩子教自己正确的发音.把游戏的主动权交给孩子,那样玩得会更开心!”
适合小朋友的英语小游戏
樱桃老师针对1岁、2至3岁、4至6岁这3个年龄段的孩子,分别推荐了适合的英语小游戏：
适合1岁孩子玩的小游戏：
what’s missing（什么不见了）
樱桃老师说,1岁阶段的孩子,对某样东西不见了,感觉特别神奇,所以很喜欢玩“what’s missing”的游戏.妈妈在地上放一样孩子熟悉的物品,比如小玩具车,然后告诉孩子名称是“car”,重复说几遍.在孩子的注视下,先将小车用布盖上.然后,妈妈偷偷地拿走小车,夸张地用英语说“One,Two,Three”,然后飞快地将布掀开!妈妈自问自答：“what is missing?哪样不见了?Oh,it’s car!”再将藏起来的小车拿出来,用英语说一遍：“Car!”这样,孩子就能够知道,小车就是car.等孩子再大一些,可以一次多放几个物品,妈妈藏起来其中一个,问：“which one is missing?”让孩子用英文说出哪样东西不见了.
适合2至3岁孩子玩的游戏：
户外敲打游戏
2至3岁的孩子,耳朵非常灵敏,所以,应该重点培养听音、辨音的能力.这也是樱桃老师的两个女儿很喜欢玩的户外游戏之一.在院子里放好各种材质的棍子、铁架子、木板、塑料桶、石头墙、铁锅等然后,先让孩子自己去敲打,并且记住声音.接着,孩子们闭上眼睛,妈妈敲打物体,问孩子是用什么敲的.问孩子：“What does it sound like when you bang on the fence（栅栏）/bucket（水桶）/stone wall（石头墙）?”也可以让孩子敲,妈妈来猜声音.在户外玩,空气好,可以敲打的东西多,孩子们都会玩得乐此不疲.不要担心孩子听不懂,孩子都是很聪明的,只要在对应的情境里多重复几遍,就知道什么意思了.妈妈也可以带孩子一起去听大自然的各种声音,比如鸟鸣、小溪流水、风吹树叶等让孩子闭上眼睛分辨.记不住单词没关系,关键是把孩子听的能力调动起来,让孩子有意识地去听各种发音,因为英语学习和听的能力关系非常紧密.如果条件允许,建议家长们每天都陪孩子玩这个游戏.
适合4至6岁孩子的游戏：
rescue the teddy bear
（拯救泰迪熊）
这个时期是孩子建立规则指示的关键期,所以,让孩子玩指令性的游戏很好.妈妈将一只小熊玩具藏在房间里的某个地方.一个孩子负责拯救小熊,他不知道小熊藏在哪里；其他孩子在旁边拍手唱歌,给救助者提示.救助者离小熊越近,大家唱歌的声音就越大越快；离小熊越远,唱歌的声音就越小越慢,一直唱到救助者找到小熊为止.这个游戏不仅能够帮助孩子建立规则感,而且可以分辨声音的大、小、快、慢、远、近.
玩这个游戏时,尽量唱动作儿歌,因为动作儿歌的节奏重复、押韵,动感强,能够极大调动孩子的积极性,比如《 Heads and Shoulders》《 Hands Upon Your Head》《If You're Happy and You Know It》《Miss Polly had a Dolly》《Teddy Bear, Teddy Bear》《This Is The Way We Cross The Road》等.一边唱歌一边做各种夸张的动作,孩子玩得越开心,就越喜欢英语.
不过玩游戏,也是有诀窍的哦!樱桃老师提醒家长：“游戏要在孩子心情愉悦的时候玩,这样互动才会好.玩之前,最好和孩子们一起制定游戏规则,这样孩子会更感兴趣.玩的过程中,尽量让孩子来主导游戏,让孩子感觉他才是游戏的主人.比如,家长可以经常向孩子求助―Oh, dear I got stuck here.Can you help me please? 以此来调动孩子的积极性.当孩子对游戏环节无动于衷时,妈妈要立即停下来,聊一些孩子感兴趣的话题,不用强迫孩子继续.要记住,你是在和孩子玩,而不是完成一项学习任务!另外,家长也可以发挥自己的聪明才智,自己设计一些家庭英文游戏.设计游戏的过程中,要考虑孩子的兴趣、年龄特点以及英语程度等客观因素.先用情境对应的游戏增强孩子的自信心,再用多种多样的游戏形式,提高他们对英语的兴趣和热情.”
爸爸、妈妈们,还犹豫什么?快和孩子们一起玩英语吧!