强化作用在英语教学中的应用

摘 要：当今社会发展的速度有目共睹,整个世界越来越趋向于“地球村”发展,但是“村”里的居民各有各的“方言”,语言不通造成了严重的交流困难,这一现象对全球化的实现是一个巨大的阻碍.强化作用在英语教学的应用中发挥着至关重要的作用,下面我们就强化作用在英语教学中的创新应用进行简要论述.关 键 词 ：英语教学；强化作用；创新应用作者简介： 叶婷婷,女（1978.2-）,籍贯：广西玉林,单位：广西生态工程职业技术学院.研究方向：外语教学,职称：讲师,学历：本科.[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-26--01一、前言英语与我国的本土语言——汉语有着很大的不同,无论是在语法上还是在使用的环境中,这一情况对我国学生的英语学习是不利的,随之而来的就是对我国教学的一个挑战,能否在教学中帮助学生克服学习英语的困难,成为英语教学中的成败的分水岭.英语是一门语言,学习一门语言就必须要掌握它最基本的东西,例如,记忆单词和基本的语法是必需的,这个没有什么捷径可以走,试问如果没有单词的基础如何说出一句话来?然而记忆这些东西对我国的广大学生而言也是一个挑战.经过国内外多年的研究经验,证明在语言的学习过程中强化有着显著的成效,对于学生的英语水平提高作用明显.二、强化作用简介聪明的人类总是能想出解决困难的途径,在世界大家庭里英语无疑是应用最广泛的语言,成为各个国家交流的主要语言工具,各国都在普及英语,我国也不例外,现在的英语学习应经从小学开始抓起了,可见我国对英语教学的重视.英语是一门语言,学习英语实际上如果按照正确的路子走,是不难入门的.但是如果没有按照正确的路子走,可能效果是事半功倍,英语教学中的强化简而言之就是重复,进一步而言就是科学性的重复.阅读、口语、写作、听力,任何一种英语的技能,都必须建立量的基础上,反复强化.人记忆的最重要的途径就是重复,不停地重复强化使人更深刻、更准确地了解事物的内在本质.多读、多听、多说、多写,这是“量”的基本要求,而强化作用的最简单形式就是同一件事要求你做很多遍.将强化的方法运用于英语的教学过程中,将为提高学生英语水平做出很大贡献.三、英语教学中的强化作用的应用强化作用不仅在英语的教学中被广泛应用,在各科学习中都显得具有重要地位.在英语学习中占的比重更大一些.学生的自制能力往往比较差,这也是导致英语这种以“背”为基础的课程学生学起来难度大的重要原因之一.因此,教职人员就必须在这方面下大力度帮助学生,这也是教学的一项任务.下面我们就如何在教学过程中使用强化作用帮助学生进行探讨.扎实的基础是学好英语的先决条件,没有扎实的基本功,很难做到在英语方面继续发展.要想给学生把基本功打扎实,教学中就必须采用一定的方法,使学生认真听讲,全神贯注,每节课都让学生有收获,从教学的角度提高学生听课的效率,使学生脚踏实地的学好英语.在教学中应用强化作用,帮助学生一步一个脚印地,做到以下“四到”,最终学好英语：1、“耳到”.在英语课堂上,学生认真听讲是获取知识的第一环节,老师对知识的讲解不仅要透彻,而且要让学生容易接受,最好所讲的内容能够当堂消化掉,所涉及的新单词可以随堂记忆.这是对老师讲课技巧的一个检测,而在讲课过程中对某些知识点,尤其是比较重要的,需要准确记忆的单词短语运用强化作用,会有意想不到的效果.例如,在教学的英语音频中对英语的朗读一般都是两遍,男声一遍,女声一遍,而且运用两种语调,这就是最简单的一种强化作用的体现.另外,老师还可以具体讲一下有关此单词或短语的背景,或者诱发过什么趣事等等,让学生在听的过程中自然而然地就形成记忆,这也是强化的一种,比简单的重复更高级的强化.2、“手到”.学英语,人单纯靠听来记忆的东西是有限的,课堂笔记也是必不可少的,人不可能都过目不忘,帮助学生做一本成功的课堂笔记也是老师的教学的一项任务.“好记性不如烂笔头”,记忆本身就是一个与遗忘不断斗争的过程,老师讲解的内容在课堂上可能记住了,不过一段时间之后,就有可能忘记--做好笔记很有必要.作为一个英语老师,帮助学生做笔记与听课相联系起来,两方面互相强化,笔记强化听的内容的记忆,听强化笔记内容的理解,二者结合达到共赢.3、“眼到”.都说眼睛是心灵的窗户,其实眼睛也是学习的窗户.在讲课的时候,老师要紧紧吸引住学生的目光,口型、动作、表情、工具展示等多方面抓住学生的眼球,让学生的大脑里的听觉信息系统和视觉信息系统相互叠加,相互结合,相互影响,最终达到强化作用,使学生“眼到”到处好效果.4、“口到”.语言的最直接运用就是交流,这也是学习语言的目的,要想掌握好一门语言,不动口是不可能的.而中国学生受传统观念影响,往往不愿意、恐惧张口.这一问题是中国学生普遍存在的.在英语的教学中,这也是一个突破点,英语老师要多给学生提供张口的机会,开口讲英语是对英语学习最好的强化.另外从学生角度而言,多读、勤读、苦读也是重复的一种,“读”本身就是一种强化.教师可以要求学生进行晨读和必要的背诵,或者要求学生跟着录音机读单词文章,将“读”与以上三者联系起来,形成强化循环,四者互相强化,最终达到让学生学好英语的目的.四、结束语在英语教学中帮助学生进行记忆是必需的,要在记忆上取得良好的收益就要学会灵巧的使用强化作用.强化作用在英语的学习中是必不可少的,相信在不久的将来,强化作用在英语教学中的应用会更加普遍,更加广泛、更加多样化,更加创新.强化作用在英语乃至其他学科的教学中的地位也会越来越重要.参考文献：1、黄利花.英语专业学生英语学习动机和英语自主学习能力的相关关系研究, 2009,22、俄语中心王主任 . [大国战略]英语的霸权地位在可预见的未来不可能变,2010,5,27；3、《打好语言基础,提高文化素养》,上海外语教育出版社编,2001,上海外语教育出版社.4、Henry Alfred Kissinger. On China,2011,05,19；