本站原创摘 要：随着新课改的逐渐深入,对教师的教学提出了更高的要求,结合英语新课标的要求和本人的英语教学经验,本文中笔者通过以下三个方面对高中英语教学进行了分析：学习英语,兴趣很关键；以学生为主,发挥学生的主体地位；结合现代化的网络资源进行教学.
关 键 词 ：新课改；高中英语教学；兴趣；学生主体；网络资源
伴随着社会的发展,新课程改革的步伐正在逐渐加快,新的教材已经逐渐涌入我们的课堂.传统的教学方式和教学理念已经难以适应新课标的要求,作为教师,我们应该尽快更新教学方式和教学理念,适应新课改的要求.
《英语新课标》中提出：在教学过程中要有计划有目的的培养学生对英语的持久兴趣,要从始至终贯彻以学生为主体,充分发挥学生的主体地位,结合网络资源,使高中英语教学更加精彩有效.
一、 学习英语,兴趣很关键
英语学习,其中很重要的一点就是要有记忆力.歌德说过,哪里没有兴趣,哪里就缺少记忆力.在英语词汇、口语交际、时态等各个阶段都离不开记忆,或者说英语学习和记忆是一体的,不可分割.所以,在英语教学中,能否激发学生学习英语的兴趣,加强学生的记忆能力,对英语教学的好坏起着关键的作用.
所谓兴趣,从心理学角度来解释,就是人们在接触事物认识事物的过程中产生的一种心理现象.个人的内在需要是兴趣存在的基础,对这种需求的满足感就是成功,而成功后又会有新的需要,就是让我们产生新的兴趣.运用到教育中解释,就是说是一种求知的.从学生自身讲,我们刚刚提到的兴趣就是一种学习劲头,学习主动性和积极性.
在学习中我们常常提到：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣.”由此可知,学习英语,兴趣很关键,它是让学生主动学习,爱上英语的催化剂.
高中学习压力很大,这一时期的学习不仅仅是关系着高考成绩,对他们以后的人生也会有重大影响.所以在如何激发学生兴趣方面,我们可以从分析这一时期高中生的成长特点入手,了解学生心中所想,挖掘每个学生的内在潜力,帮助学生取长补短,发扬自身优势,通过与学生的和谐相处,逐渐掌握他们的内心动态,努力让他们从心里上接受英语,将英语作为一种爱好或者一种兴趣来发展,这样一来,对英语教学产生重要的推动作用.
二、以学生为主,发挥学生的主体地位
《英语新课标》中提到了：“在英语教学过程中,要从始至终贯彻以学生为主体,身为教师,我们应该积极发挥学生在教学活动中的主观能动性和积极自主性,激发学生的学习兴趣,在堂课教学中营造良好的学习气氛和和谐的师生关系等”,以学生为主,发挥学生的主体作用,意思就是要表明学生在整个教学活动中的核心地位.
我国著名的教育学家陶行知先生说过这样一句话：“我认为好的先生不是教书, 不是教学生；乃是教学生学.”所以,在英语教学中应该注意正确的教学方式和教学理念,首先,我们教师要将“以学生为中心”的教学理念深入人心,明确自己的指导地位,一切以学生为核心,再结合正确的教学方式,才能达到学生自主学习的目的.
英语学习很容易造成两极分化的现象,很多学生在学习英语方面,出于信心缺乏,胆怯,意志不坚定等原因,学习英语很吃力.我们根据这种情况,应该修改教学方案,针对不同层次的学生,对他们的教学要求也要分高低.或者可以让学生们分组学习,每个小组都有学习优秀生和差生,让学生之间相互交流,同龄之间学习效果会好一点,教师在一旁指导,学生在遇到难题时,我及时解答.让学生在良好的气氛中能够自主合作的学习,学习兴趣逐渐提高.
三、 结合现代化的网络资源进行教学
随着科技的不断进步,以计算机为主的网路资源逐渐走进教学课堂,给我们的教学内容和教学方式都提供了丰富的资源.
多媒体的网络资源为我们获取新的学习资源、学习交流、创设情景模式提供了有利条件,我们应该利用网络优势,充分运用到英语的听、说、读、写中去.通过和学生们交流,我发现高中时期的孩子虽然课业紧张,但是都很喜欢上网,喜欢看电影,喜欢名著,喜欢小说等,结合学生的爱好,我在网络上下载了一些贴近生活的电影搜集了一些和教材相关的对话,还有一些英文版的名言警句,学生对这些兴趣很浓,每次使用多媒体教学,大家的眼球就会被吸引过来.当然,多媒体只是课堂教学的辅助工具,不能太过于依赖,每次让学生通过网络学习后,我会和大家一起回顾视频中出现的语段,鼓励大家运用到英文写作中去,长久来,学生的写作能力有所提高.
当然,多媒体教学只是其中一种,我和我的学生也会通过手机和等方式,作为讨论学习和协商学习的通讯工具,遇到不明白的知识,大家可以一起讨论.不管是课堂教学还是网络教学,都离不开学生主体、教师主导的教学关系,随着新课改的逐渐深入,我们教师应该多学习现代化技术,提高自身素质,使课堂教学更加有效.