本站原创摘 要：在新概念教学的改革要求下,虽然中职英语教学已经进行了很好的改革创新,但是依旧存在很多问题,中职英语教学总体状况不尽如人意,由于中职学生的学习能力有较大的差异,基础知识水平普遍较低,学习意识淡薄,缺乏对英语知识的学习兴趣和,再加上学校的学习风气和学习氛围较差,试问怎么能取得理想的中职英语教学成效.为了提高中职英语教学质量,提高中职学生英语综合水平,教师必须要加大对中职英语教学的研究力度.
关 键 词 ：中职英语；教学策略；就业
新世纪以来,随着我国社会主义现代化发展的不断深入,经济模式和产业结构正处在一个升级换代的重要时期,需要更多的高素质人才、高素质劳动者和技能专业型人才.
为了满足时代飞速发展的需要,我国的教育部门对此也制定了相关的文件,对中职教育提出了相关的要求：“贯彻以人为本的教育教学思想,创新教育教学模式,提高怎么写作质量,提高学生专业技能,以实现学生就业为目标,培养具有职业道德的具有过硬专业技能的新世纪高素质人才”.
一、中职英语教育教学中存在的问题
1.中职英语的教学内容不能满足学生的需求
中职英语在教学内容上,为了适应新概念教育教学的要求,往往把一些能表现人物优秀特点和先进科学文化的文章作为教学内容.虽然在一定程度上能够培养学生的素质素养和科学文化水平,反映了怎么写作学生、促进就业的教学目标,但是这些教学内容依旧存在不少的问题,不能联系学生的生活实际,不能与学生重视的专业课程产生联系,由于中职学生社会经验和实践能力相对缺乏,在中职英语的学习中,不能发现英语基础知识和专业技能课之间的联系.中职学生意识不到中职英语学习的重要性,认为学习中职英语知识对专业课的学习一点用都没有,认为中职英语的学习对自己的就业没有多大影响,认为自己学习不学习中职英语知识跟自己能否学好专业技能没有多大关系.试问,在这种情况下,中职学生怎么能够学好英语,更别谈什么教学成效了.
2.中职英语的教学观念和教学方法没有结合学生的特点
不单是教学内容与学生重视的专业课联系不大,就是中职英语老师在教授知识的过程中也不能很好地结合学生重视的专业课.中职英语老师具有深厚的基础英语知识,但是对学生的专业知识了解不深,甚至有的老师对学生的专业课一无所知,这样在中职英语的教学课堂上,英语知识的讲解就变成了老师对基本英语知识结构的讲解.这样虽然老师在讲台上努力的讲解知识,学生还是不认真听老师的讲课,课堂气氛压抑,学生失去了学习的兴趣,长期发展下去,老师渐渐地就对学生失去了信心,教学效果越来越差.
二、以“就业为导向”,创新中职英语教学策略
1.创新教学方法,提高学生的兴趣和自信心
要想改变中职学生的学观念,老师首先要让学生了解到中职英语在中职学习阶段能够发挥出的积极作用,要让学生知道中职英语和他们所重视的专业科学之间的联系.老师要充分地针对学生对于学习知识的需求,从根本上出发,让学生真正的了解到中职英语是学习专业知识的基础,它是专业知识学习的辅助工具,是专业技能学习的交流工具,从而提高学生的学习兴趣.
2.创新教学内容,重视学生综合素质培养
中职英语老师要充分地结合学生的需求,通过各个学科之间的联系,把学生的生活实际、学生需求的专业知识同英语教学内容联系起来,让学生有针对性的学习,让学生意识到自己现在学习的英语知识对自己专业素质和能力的提升是有积极作用的.
为了提高中职学生的学习兴趣,有的老师在教学中真真正正地发挥了自己在教学中的“主导作用”,坚持了学生在课堂上的“主体地位”,老师的授课模式也不再是传统的“照本宣科”,中职英语老师在教学过程中,更加注重教学方法的创新和学生学习兴趣的培养,虽然提高了学生的学习兴趣,但是老师没有把学生的生活实际、学生需求的专业知识同英语教学内容联系起来,没有充分体现中职英语教学对提高学生专业素养的积极作用,问题没有被彻底的解决,学生的学习兴趣没有本质上得到提高.
所以,中职英语老师要想提高教学成效,改革创新工作要结合好学生各个阶段的学习能力,要联系学生的实际生活,让学生在生活中学习英语,在英语学习中体验生活.比如,在讲授美德的文章时,要让学生感悟到个人素质对于以后事业的影响；在讲授先进科学技术的文章时,老师可以穿插着学生的专业知识,让学生觉得学习英语知识的过程中也能学到相关的专业知识.
总之,中职英语的教育教学工作是一项艰巨的任务,老师要耐心、细心、用心,通过提高学生的学习兴趣,不断改革创新教学方法,提高教学方法的实用性和针对性,更好地为学生以后的就业怎么写作,培养时代需要的人才.