本站原创摘 要：职高学校是培养初级技术人才的主要阵地之一,其教学目标是为了培养具备一定科学素养,掌握某项专业技能的初级技术人员,但是,由于各种因素的影响,我国职高物理的教学中还存在一些不足之处,本文主要探讨职高物理的教育特点及课堂教学策略.
关 键 词：职高物理；教育特点；课堂教学策略
职高学校作为职业教育的初级阶段,其教学目标是为了培养具备一定科学素养,掌握某项专业技能的初级技术人员,作为中职学校的基础课程,物理学科对于提高学生的科学素养,学好后续的专业课有着至关重要的作用,因此,如何更好的发挥出物理课的作用已经成为中职教师研究的重点课题之一.
1职高物理的教育特点
职高学校是培养初级技术人才的主要阵地之一,可以为国家的经济建设提供初级和中级的后背技术工人,其教学的目标与普通中学教育不同,其教学的内容不应当仅仅局限在文化知识的传授,更应该传授给学生基本的专业技能,据中学教育相比,职高物理有着以下的教育特点：
1.1基础地位
职高物理课程的作用为提高学生的科学素养,并为后续的专业课学习打好坚实的基础,基于这种目标,职高物理课程就兼具了文化课与专业课的特征,尤其是物理课程中的电子技术,更是文化课与专业课的基础,对学生后续的成长有着极为重要的作用.
1.2无升学压力
职高物理课与普通中学物理课程最大的区别便是没有升学和高考的压力,教师可以将更多的精力放置在课程的改革过程中,以便实现素质教育.为此,教师可以在课堂上通过演示实验、趣味实验、虚拟实验、网络资源共享等教学方式帮助学生弄清楚物理知识的基本概念,激发出学生的学习兴趣.与此同时,教师也有更多的时间将与专业课相关的物理知识进行详细的讲解,让学生能够充分的体会到物理学习的实用性.
1.3重视程度不足
职高学生与其他同龄的学生不同,很多教师和学生都有一种错误的观念,认为只要学好专业课即可,因此,在职高学校中就出现一种学校、教师、学生对物理课重视程度不足的问题,这就在一定程度上制约着物理课程的教学效果,难以体现出物理课程应有的教学价值.
1.4教育难度大
物理学科教学的内容较多,小至原子内部,大至整个宇宙,都有着物理学研究的足迹,因此,与其他的学科相比,物理课程的深度和广度都较大.职高学生的基础较差,很多学生在接触这门学科之后,都有较大的学习困难,教师在教学中也有一些难度.
2职高物理教学策略
2.1强化学生的学习习惯
由于职高学生的基础较差,因此,必须要采用相关的策略来强化学生的学习习惯,其中,最为主要的就是帮助学生养成做笔记的习惯,教师要让学生明白,做笔记不仅是机械的记录教师讲课的内容,而是要对教师的思路进行整理,将教师举的经典例题、图表记录下来,重点、难点也要记录,在记录的过程中,跟随教师的讲课节奏积极的思考,尽快的理解和消化课堂上讲述的知识.
2.2利用多媒体教学,利用好网络教学资源
多媒体教学具有多样性、形象性、趣味性和直观性的特点,可以创造出一种动静结合、生动活泼的教学氛围,充分的调动起学生学习的积极性,激发出学生的求知欲.为此,在现阶段的职高物理教学中,教师要充分的利用好多媒体教学资源,结合学生所学专业的特征.例如,笔者所教的学生是电子技术专业,为了适宜专业教学的需求,在继承以往教学体系的前提之下,可以对教材的内容进行适当的删减,去除一些与电子技术专业关系较远的知识,增加一些与电子技术专业联系性强的教学内容,降低课程教学的难度,提高学生的信心和学习兴趣,充分的体现出高职物理教学以人为本的特征.
2.3开展物理知识讲座
讲座是提高教学效果的有效方式之一,因此,可以定期安排相关的物理知识讲座,讲座的时间可以灵活安排,可以安排在学生学习的怠倦期或者完成既定教学课程的空窗期等,讲座的内容可以根据专业的特点进行灵活的取舍.例如,对电子技术专业学生可以开展关于“高压输电常识和超导输电”、“新型电子设备简介”等相关的讲座.此外,讲座的形式应该尽可能的多样化,可以是学生讨论的形式、视频播放的形式,也可以是实地考察的形式.这样就可以帮助学生有针对性的学习,全面提高物理课程的教学效果.