本站原创摘 要：本文拟从学校、体育教师、家长和学生角度,对广州市中考体育方案的实施后对体育课堂进行分析,并提出几点意见,以提高体育课堂的教学质量,促进初中学生身心全面发展.
关 键 词：中考体育；课堂；提高；教学质量
1.前言
学校教育要坚持树立“健康第一”的指导思想,促进社会、学校、家长对学生健康素质的高度重视.实施体育考试旨在引导学生积极参加体育活动,养成自觉锻炼的习惯和健康的生活方式,形成终身体育意识,达到《体育与健康课程标准》有关要求,促进学生健康发展.
2.方案实施后体育课堂分析
2.1学校对体育课堂的重视
由于广州市中考体育由统一考试和体育素质综合评价两个部分组.学校要求体育教师按照初中体育教材合理地安排体育教学内容,根据教材内容制定教学计划,按照教学计划认真地进行体育课教学和开展各项课外活动,促进学生各项身体素质全面发.同时掌握一些项目的运动技能,为体育中考做好准备.在这一过程中,提高了学生体育运动能力和养成自觉锻炼身体的意识和习惯,打破了初中年级学生体育课就针对体育中考的内容要求进行上课的传统.尤其初一初二就有些教师甚至把体育课改上训练课,其结果是影响体育教学任务的顺利完成,违背体育教学的初衷,学生参与课堂的积极性也大大降低,上完体育课只会觉得辛苦、乏味,根本谈不上会喜欢体育课.[1]这种把体育课改上训练课的形式脱离了正常的教学大纲,使得学生们仅在考试的几个项目成绩突出,却未学会其他的体育项目,更遑论终身体育意识的形成了.这种情况引起了各学校的高度重视,并为此制定出有针对性的体育教学计划,学生到了初三学校还会安排行政和班主任协助,行政和班主任的加入关注学生的体育锻炼情况,在体育课上学生的积极性更高了、态度也更好了,对体育课的质量大大提高.
2.2体育教师业务水平的提高
针对广州市中考体育方案的实施,学校领导高度重视中考体育,为了提高体育教师的业务水平做了非常大的努力：征订体育教学方面的材料、组织到兄弟学校进行经验交流、参加上级组织的教研活动等.在实施过程中,学校严格按照已制定的计划进行管理：要求体育教师备好课,上课过程中重视激发学生学习的主观能动性,让学生积极地参与到体育课的每个环节中,同时也要做好体育的安全措施,避免教学事故的发生.学校对体育课的重视不仅促进了体育教师的工作责任心和自豪感,同时也促进了体育老师业务水平的提高,不断地从教学目标设计、教学内容设计、教学策略、教学组织、教学方法、教学评价等方面的具体实施、学生的反响进行反思,并在反思中积累实战经验,进而促进体育教师的教学能力和教学水平,提高课堂水平.[2]
2.3家长对休育课意识的加强
以往相当一部分的学生家长不重视孩子上体育课,认为孩子只要文化科成绩好,其余的都不重要.上体育课让小孩随便玩玩便可,生怕孩子受到意外伤害.且在周末或检测期,让孩子参加各种各样的培训班和辅导班,也不让他们去外出锻炼.就在家长的默许或鼓励下,很多孩子都是只能在家里面玩,不能到“外面野”,孩子们就此迷上了各类数码产品,“宅”在家里看电视、上网、玩手机,这些现代化娱乐方式都在侵占着学生本就不太富裕的课余时间,与体育活动一起“争抢”学生,导致了很多的学生体质差的原因.然而随着广州市体育中考的深入开展,家长对孩子体育锻炼的认识也在逐步提升.现大部分家长都已意识到中考体育的积极意义了.不仅仅是为了中考的分数,关注孩子的健康才是头等大事.有些家长平时也会自觉的督促子女去参加体育锻炼,成为学生体育锻炼的指导者,促使子女养成良好的锻炼习惯.所以学生平时上体育课也会自觉的动起来,自然对体育课的质量有所提高.
2.4学生态度的转变
实施体育考试旨在引导学生积极参加体育活动,养成自觉锻炼的习惯和健康的生活方式,形成终身体育意.然而现实中的学生都是迫于学校、教师和家长对于体育中考的升学压力,紧紧围绕着体育中考两个项目进行强迫性的训练,被教师和家长牵着鼻子走,结果使学生不明确锻炼的价值,在被动的情况下把体育中考当成一门应试科目,又增加了一项负担.教师和家长双管齐下,叫他练什么,他就被动地练什么,无论自身身体素质好坏或是否有学习兴趣,就是练,体育课练了课外活动还是练.久而久之,一些身体条件较差的同学,产生了自卑感,结果对体育课没有兴趣,产生厌烦心里,恐惧上体育课,导致自己的身体素质下降,直接阻碍了身心健康发展.体育考试由统一考试和体育素质综合评价两个部分组成.中考体育起到了“指挥棒”的作用.不但激发了学生参加锻炼的热情,也激发了学校坚持开展阳光体育运动的积极.[3]有了体育考试和过程性评价的要求,学生们思想上重视,行动上积极参与.体育课积极参与也促使任课教师进一步增加了责任感,不仅能够保证正常的教学工作,而且课外活动时间也能积极组织和指导学生进行课外体育活动.这样既保证了学生每天有一小时的体育活动时间,又密切了师生关系.所有这一切都促使学生的身体素质,有了大幅度的提高.对体育课的质量自然也就提高了.
3.意见和建议
3.1广州市体育中考并不是想给学生增加压力,而是为了加入体育分数让初三毕业生有更多的时间投入到体育锻炼,为将来拥有健康的身体奠定基.应多从学生自身的身体素质考虑,学生没有那么大的压力自然就会积极参与从而提高体育课的上课质量.
3.2利用比赛训练法组织体育教学能在较大程度上挖掘学生的潜力,发展学生在较复杂条件下完成动作的能力和良好的心理素质,培养学生敢于拼搏的意志品质以及良好的体育道德作风,学生能吃苦耐劳自然提高课堂质量.
3.3体育教师在备课时应准备好有启发性激励性的教学语言,可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性,自然课堂质量就提高了.
3.4根据学生要求,在体育课中增多体育项目,培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成自主参加体育锻炼的习惯,在体育课堂教学中,培养学生良好的自主锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.
4.结束语
广州市中考体育方案的实施引起社会、学校、家庭对学校体育的重视,培养学生自觉锻炼身体的习.因此广州市中考体育的“指挥棒”并不可怕,而且事实证明对提高课堂教学质量起到了很大的促进作用.我想应该齐抓共管,多方认真对待,学校严格管理,教师认真负责,共同促进学校体育课的健康发展,使学生有一个良好的平台,通过体育课来实现健康快乐的成长.