本站原创摘 要 ：大学城空间建设是对教育教学工作的创新和改革,在教育信息化的现代大学课堂,大学城空间建设,是对教育教学的革命,是当代大学生更多的享用全面的课程网络资源.“网络新阵地”时代已经成为考验教师和学生的知识掌握和信息分享的认知层次的挑战,是网络教育教学的开创和创新.
关 键 词 ：大学城空间；思想政治工作；空间革命；网络新阵地
在这个信息化的时代,大学城空间建设无疑是给大学生的学习带来更多的信息,最新的资讯,最丰富的资源,最广阔的学习、交流和互动平台.同时,互联网的迅猛发展给高校思想政治教育带来了前所未有的挑战.一方面,网络信息具有传播速度快、影响范围广、渗透作用大等特点；另一方面,“网络信息”又是一把“双刃剑”,在带来现代文明的同时,也可能对涉世未深的大学生造成误导.主动占领校园网络文化阵地,牢牢把握网络思想政治教育的主动权,是当前大学生思想政治教育面临的新问题.
一、网络发展给高校思想政治教育带来的挑战
1.对思想政治教育内容的挑战
数字化校园时代,网络的共享性、自由性、交互性、虚拟性等特征,使信息的发布和使用没有限制,各种反社会主义、反马克思主义的论调公开向大学生思想教育工作的指导理论和自身理念的传播主导性提出了挑战.
2.对思想政治教育形式和手段的挑战
高校传统的思想政治教育手段主要是教师或教育者通过课堂宣讲、个别谈心、座谈、讨论等面对面的方式,对受教育者进行灌输、启发、说服.这些方式的针对性强,反馈及时,能产生情感互动,有一定的优越性.但是,它的弱点同样明显,思想政治教育的时空受到限制,教育对象有限,课堂教学形式单调.
3.对思想政治教育工作者素质的挑战
在网络时代,学生通过网络可以方便地查到各种公开或内部、真的或检测的信息,而教育者有时候却处于信息劣势的境地,而且还存在网络意识淡薄、计算机操作和网络技术水平差、缺乏接受新鲜事物的敏锐性、观念更新不够等不足之处.因此,思想政治教育工作者熟悉网络、更新知识、提高素质,是迎接网络时代挑战的必然要求.
二、高校网络思想政治教育存在的主要问题
第一,思想政治教育网络阵地影响力不足.各个高校基本上都建立了自己的思想教育和宣传网站,数量不少,但是浏览量很少,普遍存在覆盖面较窄、投入力量有限、交互性不强、与现实结合不够等问题.在网站建设中,很管理者自觉不自觉地就把网络的新颖别致当成了建设的重点,思想政治教育工作被肢解地服从于网络不断翻新的形式,手段与目的、形式与内容的关系,被无形地颠倒过来了.
第二,对网络社区中的相互交往形成的大量“隐性”群体关注不够.许多高校大学生通过BIAS、新闻组等网络社区中的相互交往形成了大量“隐性”群体,比如学习型群体、兴趣型群体,也有一些注偏离主流价值和行为规范的消极群体的存在.
第三,网络逐渐成为大学生参与公共舆论和影响社会的新媒体.但由于缺乏规范和引导,网络上非理性的交互环境会引起参与形式的变异,造成群体情绪波动,甚至引发件.同时互联网带来的思想的西化和分化仍有发展的倾向,少数青年在自由网络环境中诱发出的理性缺失、道德失范、信息沉溺、人际交往异化等不良想象仍然突出.
三、基于职教新干线平台的高校思想政治教育的优势
职教新干线是全新的空间革命,改变了传统学习模式,也改变了传统学生管理模式,这其中就包含对高职大学生思想政治工作新模式和高职院校从事思想政治教育工作的专职老师、辅导员等.有了职教新干线空间,就能充分利用世界大学城职教新干线空间各项功能,整合各类资源,推动在空间进行群组互动等方式进行大学生思想政治教育工作,其特点如下：
(一)形成集中的高校思想政治工作网络信息资源库
职教新干线按照云计算理念集中建设怎么写作器集群,所有机构单位平台资源实行统一存储,可直接进行数据交换,实现优质资源共享共建.职教新干线网络平台建设启动以来,相关高职院校和师生按照有关要求,积极参与网络资源建设,网站即时分类整理、院校机构平台及师生个人学习空间的优质资源,并向全省职业院校师生和职教战线工作人员免费开放平台资源,真正实现优质资源共建共享.高职院校的大学思想执政教育工作者和辅导员都在自己的空间设置相关的高校思想政治工作信息等栏目,各学院也建设相应的机构空间,上传各类资源.在此基础上,各学院将相关的人员的空间地址链接放在一起,就形成了一个巨大的高校思想政治工作信息资源库.
(二)采用平等的网络平台,建立个性化的指导平台.
目前,就湖南省来说,己经建成省级“职教新干线”网站,有65 所高职学院同步建设了学习平台网站,配发并组织建设了相关院校约30 万名师生个人学习空间,已初步搭建起湖南省的职业教育网络平台.在这个平台上,学生和老师实现了宣传展示、资源积累、教学互动、开放怎么写作.基于职教新干线,对高校思想政治教育是一种传播、教育新媒介,它综合运用了视频、图片、声音以及文字等多种媒体形式正面教育吸引学生的眼球,引导德育主流,而且可以运用视频等手段使教学教学案例等形象化、可视化.通过形式多样的教学软件,把严肃抽象的理论教育内容变成生动有趣的教学活动.实现教学目的,使高校思想政治教育工作更加贴近实际、贴近学生、贴近生活,提高思想政治教育的实效.
(三)加强网络载体建设,丰富网络高校思想政治教育内涵.
充分发挥职教新干线的技术优势,培育新时期高校思想政治工作人文关怀的新空间.通过从事高校思想政治工作老师、辅导员每一个都积极创建大学生思想政治教育专栏、活动、交流平台,增加思想政治教育网络信息流量,增强内容的针对性；保证信息质量,增强内容的思想性；扩大怎么写作功能,促进形式的多样性,创新网络互动新模式,促进思想政治工作的实效性.同时也加强网络舆论的引导,创造良好的网络环境.用“网络”的理念关心学生的学习、生活,指导学生的交往,引导学生的日常生活方式,激发学习动力、倡导现代文明理念,实现思想政治工作与媒体传播的有机结合与互补,实现高校思想政治工作从管理向怎么写作、从封闭向开放、从重视堵向重视疏的转变,不断提高其针对性、实效性和吸引力、感染力.
同志指出：“由于信息网络化的发展,已经形成了一个新的思想文化阵地和思想政治斗争阵地.”而职教新干线为从事思想政治工作老师、辅导员与学生之间提供了―个空间,一个交流的平台.这个以个人学习空间为基础、以网络交互教学为重点,集远程管理、即时通讯和个性化教学资源于一体的网络平台实现了人人建设、人人受益的资源共享,在这个平台上开展高校思想政治教育,加快了高职院校思想政治教育信息化进程,创新了高职院校思想政治教育新模式.“随风潜入夜,润物细无声”,伴随着思想政治工作网络化的雨露春风,高校必将培养出更多的现代化建设高素质人才.（作者单位：湖南铁道职业技术）