本站原创【摘 要 】在政治课教学中,不管用什么形式的教学方式,最重要的是要做到每堂课有理有节,活而不乱,取得学生的信赖,提高教学质量,这些都需要教师在驾驭课堂的前提下进行.否则,很容易使气氛超过必要限度,导致主次不分,主题不明,所以说,教学模式可以推陈出新,但是基本课堂驾驭能力应该是永葆长青的,这样的课堂才能受到学生的欢迎.
【关 键 词 】政治教学；教学模式；高效课堂；体会
随着国家为提高全民素质而大力普及九年义务教育,因此一个班级的学生素质良莠不齐总是在所难免的.要提高这样班级的教学质量,如何驾驭课堂就显得极为重要.又随着社会主义市场经济的建立和发展,人们的竞争意识也与日俱增,因而政治教学相对于语文教学、英语教学而言,显得更暗淡一些.甚至会出现这种情况：即使一个老师花了相当多的时间、精力去备好一节课,课堂上有时也难以取得较好的效果.因为有的学生根本就不在意学不学政治课.笔者认为要提高政治课堂教学质量,如何搞活政治课堂教学的气氛就成为政治课堂教学的关键所在.因为老师驾驭课堂能力的提高是发挥老师主导性和学生主体性的桥梁和纽带.为适应教育创新的要求,政治课老师必须改革课堂教学模式,开放政治课堂.下面就如何搞活政治课堂教学谈谈我的体会.
一、教师要更新思想观念,树立创新意识.
创新不仅仅是一种理念,更是一种能力,创新教育的目的是为了培养学生创新性的个性,创造性的思维能力和实践能力,培养对社会的责任感.教师要为不同秉性、不同潜能的学生创造机会；教师要有的态度,要打破教师是主宰是权威,打破教师滔滔不绝学生被动学习的思维定式；教师要认识教学是一种师生共同参与的发展心智的活动,学生应该始终处于中心地位.教师所做的一切都是为学生怎么写作的,都是以学生获得发展为转移的,要为学生能够生动、活泼、主动参与教学活动创造条件.学生是课堂的主人,课堂是学生的舞台.
二、教师的课堂语言要优美,要以情感人.
“辞不可不修,说不可不善”,大教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出；“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一种重要的创造工具.”政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采.如果一个教师富有谨慎、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言,就能拨动学生的心弦,促进记忆的持久,思维的活跃,想象的丰富.这样,生动活泼的课堂教学,才能提高政治课堂教学的质量,才能适应时怎么发表展的需要.当然,课堂语言要达到优美的程度,这就需要教师平时脚踏实地的积累和对每一节课的精雕细琢.
三、课堂气氛和谐,晓之以理.
让学生在愉快和谐的教学氛围中学习,是学生有效进行学习的前提条件,也是老师驾驭课堂的一种教学能力的体现.要营造一个和谐的课堂气氛,可以是一段巧妙的引入,可以是一段精彩的对话,可以是一句富有哲理的比喻,可以是一个风趣幽默的插曲,也可以是一个看似平常的手势或教师的一个眼神,还可以是一次真诚的表扬和中肯的批评,甚至有时一个会心的微笑也可以.比如：上课时,有学生讲话,不妨给他一个警示的眼神或一个会心的微笑,这样既可以使其明白自己已经违反课堂纪律,又让学生感到老师有一颗宽容的心,还可以不影响其他同学上课,教学不会间断,气氛又和谐,岂不是一举多得?如果此时严厉批评他一顿,会让学生丢面子,觉得老师不通情达理,因此,师生关系可能因此僵化,整个教学气氛因为你而变得紧张,这样既影响课堂教学秩序,又达不到教学效果.当然这些教学环节不一定都是在备课中全部能打造出来的,更多是在课堂讨论中,在心与心的交流,情与情的碰撞中迸射出来的.
四、还要采用开放式的课堂教学方式.
（1）把课堂时间让给学生.一堂课45分钟,过去教师要讲45分钟,有的唯恐时间不够,甚至还拖堂.现在老师要精讲,讲10～15分钟.这样讲,只有讲重点、讲难点,余下的时间由学生自学,讨论、辩论、做题等.一般来说,一节课的开始引入,结尾总结,中间难点由教师讲,其他的由学生自学、思考.这样,教师让出课堂,让学生参与进来,师生互动,这样的课堂才会有生机、有活力.
（2）把讲台让给学生.让学生走上讲台,表演小品,做题,演讲.让出讲台就让出一片让学生思考问题的天空；让出讲台就让出了学生施展才华的舞台；让出讲台就解放了学生的手,学生的口,学生的脑.学生走上讲台,主动性、积极性、创造性等内在能量得以充分释放出来,这样学生的主体就真正体现出来了.
（3）把发言权让给学生.教师应该鼓励学生大胆发言、大胆质疑、大胆讨论.这种大胆精神,可以培养学生的创新思维,而且学生发言过程会积极思考,认真准备,既锻炼了口才又提高了思维能力.
（4）把黑板让给学生.黑板一般是教师板书的地方,但还是可以让一部分学生到黑板上做题,去写课文中的要点、难点、原理等.对于学生每次上黑板演练,都是一次很好的锻炼机会,不可忽视.
总之,课堂教学是政治教学的基本形式,在整个教学工作中,其他教学环节很大程度上都是围绕这个中心环节进行的,所以说,课堂教学是完成教学任务的基本途径,是提高教学质量的基本保证.为适应教育创新的要求,政治课教师必须改革教学模式、开放政治课堂,搞活政治教学.