初中政治课堂教学的

【摘 要】新的课程改革给我们带来的不是悲哀,而是兴奋,是无限的光明,我们只有在教学实践中不断摸索,不断总结,不断改进,才能使我们的课堂教学更加贴近生活、贴近学生、贴近实际、贴近民生、贴近理性、贴近创新,从而使它焕发出更加生机勃勃、更加光彩夺目的青春.

【关 键 词 】初中政治；课堂教学；探索

传统的课堂教学强调知识的灌输,教师填鸭式地满堂灌,学生被动的接受知识,造成学生缺乏学习的热情和动力,培养出来的学生只会死记硬背,缺乏创新思维和创新能力,难以适应新世纪的需要.现代素质教育要求学生在学习知识的过程中,了解知识形成的过程并掌握其规律,达到学会学习、终身学习的目的.古人也说过：“授之以鱼,不如授之以渔”.新课程改革所提倡的也是要让学生主动参与、发现、探究知识,在探究中掌握知识,培养创新精神和实践能力.

1.政治教师的素质要自觉提高.

打铁先要自身硬,实施素质教育,首先要提高教师的自身素质.教师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实、要更新、业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高.这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件.要提高教师素质,必须扎扎实实地做到下面几点.1、坚持学习,不断提高自己的专业知识.随着深化改革的发展,政治理论也在不断地 丰富和发展.作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要. 2、勇于实践,不断提高自己的业务能力.教师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效地推行素质教育.3、为人师表,不断提高自己的道德、觉悟水平.正人先正己,教师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要教师做到：（1） 在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生.（2） 在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,教师首先做到.教师要热心善事,让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬.

2.发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率.

思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据《中学德育大纲》中规定：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程.使学生较好地 掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率.在教学中,运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法.读是学生主动学习,掌握知识的基础.教师要指导学生读,提高读的质量.结合实际,把握好重难点,提出读的提纲.同时要精读,读懂,掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,教师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣,有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是教师对关键问题的点拨,教师对重点知识给予精讲,及时对学生纠编,解疑.练是知识巩固、培养能力的重要环节,对教学及时反馈,及时补缺,使学生基础知识得到巩固,形成知识树.教学的形式是多样的,我们应根据不同课题,结合学生实际,采用有效的教学方式,如：探求式、导读式、讨论式等.总之,要体现教师为主导、学生为主体,面向全体学生,全面发展的教学原则.达到传授知识,提高学生政治理论知识水乎,又发挥德育功能,提高学生道德觉悟和政治素质,使知与行的统一.

3.利用好社会大课堂,与社会实践相结合.

理论联系实际,小课堂与社会大课堂结合,是政治课推行素质教育的重要途径.要根据不同年级,不同课题,让学生从小课堂走进社会大课堂,在社会教育的大环境中,使学生理解体会所学习的理论知识,去认识社会,适应社会,不断提高学生的整体素质.其主要方式是走出去和请进来.走出去,要根据课题的需要,组织学生到工厂参观访问,到农村调查采访,通过到社会访问调查,开阔了学生的视野,认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展.请进来,是据课题需要,请在社会主义实践中作出贡献,有代表性的人员到学校讲课,作专题报告.同时结合实际,在第二课堂活动中,举行时事演讲.这样,使学习生动活泼,在思想政治课所学的知识得到检验,得到升华,从而激发学生对社会主义建设理论的追求和创新精神,有效地提高学生政治学科的理论素质和 思想、道德、觉悟水平,获得良好的素质教育效果.

4.充分利用现代教学手段,提高学习效率

多媒体教学手段的发展,为思想政治课教学提供了广阔的舞台.思想政治课的基本理论比较抽象,又枯燥乏味.单靠教师的说教,学生会听得索然无味甚至根本不听.多媒体能把文字、图象、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体.能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习,从而形成学习动机.能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆.既激发了学生兴趣,拓宽视野,减轻了学生负担,又提高了教学效果.

总之,在新课改下为学生营造一个宽松开放的学习环境,政治课堂教学采取灵活多样的探究式教学,就可以改变原来的学生单纯接受教师讲授知识的教学方式.培养了学生学习的兴趣,提高了学生主动参与教学的过程,使教师的教与学生的学相互作用、相互渗透,这样才更有利于激活政治课堂教学,才更有利于提高学生学习的兴趣和创新能力的培养.