本站原创【摘 要】课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力、情感的提升.教师是课堂教学活动的组织者、引导者、参与者,是课程创造者与开发者.
【关 键 词 】创建 高效 政治 教学
在新课程理念发展的核心,在新理念的指导下,课程要面向学生的生活世界和社会实践,教学活动必须尊重学生已有的知识经验,提倡自主、合作、探究的学习方式.学生是学习的主人,如何让学生主动参与教学活动,体现现代课程理念,提高课堂教学的有效性?每一名教师除了专心钻研教材、仔细研究学生、认真备课以外,还应在其他方面下一些工夫,下面笔者就思想政治课堂有效性的构建谈一下自己粗浅的认识.
一、优化教学目标,促进学生全面发展
思想政治新课程中把教学目标分为科学技能、情感态度、行为实践.其实质上是知、情、行的统一.知是载体,情是动力,行是落脚点.从科学技能而言,政治教学应由教学生内容,教学生学会,向教学生会学转变,教学生会学其核心是让学生掌握学习方法与学习策略,使他们能在知识的海洋中自我学习；从情感态度而言,应该让学生在学习过程中得到情感的体验,形成良好的意志品质；从行为实践而言,应该让学生在课堂中进行行为训练,在课外进行社会实践,了解社会,思考社会,培养学生独立思考问题和解决问题的能力,达到知、情、行的整合.总之,教师应该科学制定政治教学目标,使学生在掌握政治理论知识的同时,人生观、价值观也得到提升.
二、注重课堂设计,激发学生兴趣
新课程认为学生是学习的主体,倡导“自主、合作、探究”的学习方法,为此,思想政治课堂教学要做到教学方法灵活化、教学过程动态化,要设计好教学过程中的每一个问题.古人云：“学起于思,思源于疑,疑解于问.”因此,教师要有提问意识,通过提问来激发学生学习兴趣和求知,达到让学生自主学习的目的.对于浅显易懂的内容,教师要把时间留给学生,巧妙地设计问题,激起学生的兴趣,让学生相互之间自主学习解答,教师再适当地加以引导就行了.如七年级第一课《初中生活新体验》中可设计“我遇到的新鲜事有哪些”.对于刚入初中的学生来说,人人都有新鲜事,人人都有话可说,可以让学生畅所欲言,然后引导“说说这些事为什么新,新在哪里”.同时进行对比,使学生感悟到旧的值得怀念,新的值得珍惜,明确要有一个好的开始.
三、注重情境创设,开发学生思维
学习过程是一种认识过程,认识的一般规律是由感性认识上升到理性认识,由具体到抽象.思想政治教学内容既没有小说里曲折离奇的情节,也不像影视剧那样具有生动的直观性和形象性,对缺乏抽象思维能力的初中学生来说,要一下子理解是有困难的.因此,教师在教学中要创设一个良好的教学情境,就是用可感知的东西诉诸学生的感官,引起想象,进而上升到理性的高度,实现由“生动的直观到抽象思维”的飞跃,然后再用理性认识去分析社会现象,指导社会生活.创设情境的方法很多,有活动情境法、问题情境法、媒体情境法等,方法的选用要因人、因时而异,同时也要靠教师的经验和教学规律来选定.
四、引导学生探究学习,提高学生学习积极性
在传统的教学过程中,教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生,让学生注重对知识点的记忆,而不让学生去探究、去思考.新课程要求培养学生的探究意识,提高探究能力.这就需要教师创设问题情景,创设科学的探究活动.让学生获得知识与技能,形成科学的态度与价值观.探究活动的难点是帮助学生克服学习中的惰性,抛弃“等”“靠”“畏”等不良的学习习惯.教师要始终考虑怎样帮助学生明确探究目的,激发探究动机,并努力创设浓厚的探究学习氛围.
五、注重实践活动,提高学生能力
社会实践活动能激发学生学习热情,增强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,教师要积极组织学生参加社会实践活动.思想政治课的社会实践活动主要包括社会调查、参观访问、采访、撰写小论文、组织兴趣小组、举办专题讲座和报告会以及参观展览、开展各种记念活动、从事各种公益性活动和怎么写作性活动等形式.其中最为常见的形式是社会调查.在社会调查活动中,学生要在教师的指导下制订调查提纲,要直接到调查单位进行调查活动,事后要对调查得到的材料作出分析,写出调查报告.在此基础上引导学生交流认识,互相启发,充分发挥主观能动性,从而培养学生的创造能力和创新意识.
六、合理利用教学语言,提升教学效果
教学语言作为一种媒体能传达师生间的思想与情感、事实与信息,是教学时刻不能离开的交流工具.正是由于思想政治课承担的职责与功能较之其他学科的不同,作为一名思想政治教师,“语言”方面的修养不可忽视.思想政治教师应该有驾驭各种不同风格语言的能力,要力求有语言学家语言的规范清晰,逻辑学家语言的严谨,哲学家语言的深刻,相声、小品演员语言的幽默活泼,并善于妙用体态语言,收到无声胜有声的效果,增加教师魅力.教学语言越优美,越有感染力,就越能收到好的教学效果.
总之,要想创建高效的政治课堂教学,政治教师必须与时俱进,注重教学方法的研究,这样才能从根本上改观政治课教学的面貌,使它的德育和智育功能得到最大限度的发挥,使学生在掌握政治知识的同时学会学习,提升自己的世界观、人生观、价值观,从而打造高效的政治课堂教学.