网络环境下的思想政治教学

摘 要：随着我国经济社会的飞速发展,计算机、互联网等新媒体日渐兴起,给中学思想政治课教学带来了新局面,充分发掘网络资源,利用好网络优势,会有效地改变思想政治课教学的面貌.它不仅能简便教育方式,强化教学内容,还能实现实时互动和资源共享,当然,网络环境的应用也为思想政治教学带来了巨大的挑战.面对这样的新形势,本文重点阐述将网络运用到学生思想政治教育中的重要意义以及面临的挑战,并进一步提出如何利用这种手段进行学生思政教学的创新,从而为学生的发展奠定坚实的基础.

关 键 词 ：网络环境 中学思想政治 课堂教学

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0043-02

所谓网络环境,就是指将分布在不同地点的多台计算机实现物理上的互联,依据某种通信协议,实现软、硬件及其网络文化共享的系统.它具有无可比拟的优越性,能够实现信息的实时交互,在资源的获取上也更加便捷和迅速.相应的,它也存在着巨大的隐患,在网络环境下一旦传播不良信息,其扩散范围非常之大,会产生严重的危害.新技术的应用,使学生的思维也发生了转变,为学校的思想政治教学工作带来了机遇和挑战.鉴于以上事实,传统的思想政治教学方式已经不能完全适应社会发展的新要求,无法满足学生的实际需要,如何运用网络对学生进行思政教学,并找到网络环境下的弊端,扬长避短就成为了学校和教师关注的焦点.

1.网络环境给思想政治教学工作带来的机遇

1.1 信息获取和查阅的便捷性

以往师生获取有关教学资源主要是通过报纸、杂志和广播电视,信息量非常有限,资料的查找留存比较麻烦.信息传递是单向性的,无法实时沟通和双向交流.网络环境为师生搭建了开放式、多视角、可反复查阅的海量信息获取平台,一旦教师在教学过程中遇到问题,可以借助网络辨别真伪,使知识的获得更具针对性,有助于教学内容的扩展.

1.2 沟通交流的多样化

网络环境下的思想政治教学工作更富个性,传统的思政教学课大多在课堂进行,学生和教师的交流和沟通也要以课堂为基准.而网络环境下的沟通交流则变得更为便捷,教师可以通过博客、、语音交流等多种方式进行信息的传递,使得教学辅导可以向课堂外延展.通过网络交互工具,学生及时向教师提出问题,教师针对特定学生的具体问题进行个性教学,从而有效地提高了教学的时效性和针对性.

1.3 有利于构建平等师生关系,发展学生个性

传统课堂教学中教师处于控制地位,要构建平等的师生关系比较困难.而网络环境,能给学生以平等的感受,有助于消除师生之间的隔阂,促进师生之间相互理解,构建更加和谐的师生关系,为教师有效教学提供支持.同时,网络环境为学生搭建了一个更为宽广的自我展示平台,每个学生都能平等地发表看法,展示自我.

1.4 有助于教学内容和形式的丰富

在网络环境下进行教学,教师可以充分利用互联网资源共享、图文并茂等优势,改变以往的单一教学模式,将图片、影视画面等极具视听感受的形式引入课堂教学中,从而提高学生的学习兴趣,达到有效教学的目的.

2.网络环境给思想政治教学工作带来的挑战

网络是一把双刃剑,在给思想政治教学工作带来机遇的同时,也给思政教学工作提出了挑战.网络具有信息传递的公开性和资源的共享性,不良信息在网络上传递,会严重危害学生身心健康,不利于树立正确的世界观、人生观和价值观.下面就谈谈网络环境给中学思想政治课教学带来的挑战.

首先,对思想政治教学内容的挑战.我国思想政治教学的核心内容是马克思主义和马克思主义在中国的新发展――中国特色社会主义理论及其实践.但是,由于网络信息的多样性,再加上学生获取知识的自主性,使得学生认知范围大大拓展,因此思想政治课所关注的内容必须超越规定教材,把社会现实都纳入教学范围.

其次,对思想政治课教师的挑战.教师是课堂教学的主导者,他们的能力素质在很大程度上决定着教学的效果.网络环境下的思想政治教学工作具有更为先进的特征,它不仅要求教师掌握良好的思政教学功底,还要求他们具有较高的职业素养,能够合理使用计算机等网络工具进行教学,这也给当代教师提出了严峻的挑战.

再一次,对思想政治教学效果的挑战.网络给人们带来了海量的信息,但是,其中却充斥着很多不良的信息、暴力信息、网络游戏、伪科学知识,等等.有很多学生没有抵抗住诱惑,出现了沉迷网络、摄取不良信息的现象,再加上学校和教师对网络把关不严,就使得我国的主旋律信息无法传播,严重影响了思想政治的教学效果.

3.如何利用网络环境进行思想政治的有效教学

现在,我们已经清晰地看到了网络环境给思想政治教学带来的机遇和挑战.为了保证思政教育的有效性,学校和教师一定要坚持创新、趋利避害、科学合理地利用网络环境,培养具备高素质的学生.

3.1 充分重视网络环境的作用

网络是社会科技不断发展下的新产物,是学生思想政治教学工作的新载体,必须充分发挥网络环境在思想政治教学中的积极作用,同时也要坚持利用报纸、广播等传统媒介的巨大效能,实现两者的优势互补,全方位、多角度地对当代学生进行思想政治教学.例如,学校可以利用网络媒体的实时性与互动性,开辟“网上论坛”栏目,根据当下的热点话题和学生关心的思想政治问题进行探讨,并利用这种新媒介树立典型人物,与学生进行积极沟通,坚持发挥正确的舆论导向作用.

3.2 创新思想政治教学手段

网络环境下的思想政治教学创新必须善于利用门户网站、专业网站、聊天工具、博客、微博等网络形式.众所周知,目前学生交流和沟通的主战场已经转向了、MSN,学校的思想政治教育手段也要根据这种现状进行革新,发挥网络的巨大功效,以互动式、体验式、渗透式等手段来开展思政教学,实现现实空间与虚拟空间的有机结合. 3.3 对中职生上网进行积极引导和规范

现如今,网上的信息数不胜数,中职生正处于成长的关键时期,对他们加强网络引导已经成为了大势所趋.为了把好中职校园的网络质量关,坚持弘扬主旋律,各学校一定要把握思想政治教学工作的主动权,重视对学生进行网络引导,坚持以先进的思想引领学生.学校可以传播具有正能量的典型人物和典型事例,利用其互动性和实效性与学生进行交流,保证传播的信息的先进性,更加贴近学生的生活和思想实际,积极弘扬先进向上的文化,从而保证中职生形成良好的网络行为习惯.

4.结语

总而言之,随着社会科技的迅猛发展以及教育教学工作的不断改变,学生的思想政治教育工作受到的关注越来越多.面对日渐兴起的网络媒介,中职生的交流沟通方式正发生着转变,传统的思想政治教学手段已经无法适应社会发展的新要求,它正在给教师的教学带来挑战.在这样的大背景下,各学校一定要做到趋利避害,坚持网络环境下的创新教育,采用、博客等更为快速和高效的方法对学生进行思想政治教学,并把好信息传递关,从而满足学生的实际诉求,培养出全面发展的高素质人才.

（武汉市中等职业艺术学校高考部,湖北 武汉 430015）