本站原创摘 要 ：高中政治教师的职业生涯特点,不同于一般高中学科教师.一方面,作为社会科学课教师,他必须有与学科相适应的社会科学知识,拥有丰富的经济学、政治学、文化学和哲学等学科知识,它是进行有效教学的知识保证.另一方面,政治学科的意识形态特点,又要求教师能深刻理解、把握国内、外最新发生的各领域时事,紧跟时代步伐,把握党的路线、方针、政策,要实现这一目标,需要高中政治教师有充实的读书生活.只有这样,才能真正胜任其自身的职业生涯.
关 键 词 ：政治教师；读书生活；途径
一、读书：是形成教师自身崇高品格的需要
读书、只有读书,才能形成政治教师高尚的品格特征,作为高中政治老师,读书,必须时刻陪伴我们人生的全过程.这种陪伴,犹如教师精神世界中的“北极星”.其纯洁而明亮的光芒,应时刻成为指引我们找寻人生真、善、美的指针.广大高中政治老师,如果能真正让有质量的读书生活充实我们的业余生活,那么,其精神世界必定是充实而健康的,其世界观、价值观、人生观必定是完美而坚定的,其职业生活必定是充满价值和意义的.这不仅能使高中政治课教育光荣而又神圣,而且能消除长期以来人们对政治课教学的世俗偏见.作为完美精神世界的外化,高中政治教师在待人接物、在对待职业生活等方面必将充满真挚热情,在生活道路的选择上一定会有坚定而明确的方向.二十一世纪的政治教师,必须要有完美的人格背景,这种完美,不可能自然形成,必须通过教师后天的学习和广泛的阅读来形成,也只有这样,才能成就一名合格的政治教师,特别是在今天日益浮躁的市场经济条件下,政治老师要真正静下心来,把业余生活时间放在广泛的阅读上,放在高质量的读书思考上.只有这样,才能不断完善自己,提升人生品味,才能摆脱教师的“匠气”.养成高中政治教师的“师” 、“家”之气.
二、读书：是更深刻地把握学科教育理念,更科学地引导专业成长的需要
高中政治教师主要从事经济、政治、文化及哲学等学科的教学.面对宽泛且大量的学科知识,教师不仅要从量上把握各学科知识的内涵,更应该从本质上把握学科知识间的内在联系,从而在专业上成为一名合格的政治教师,事实上,单就政治各学科名称的含义——经济、政治、文化、哲学等名词的理解,就需要一定的知识宽度和深度.而要做到这一点,读书学习是必不可少的途径.
一名优秀的高中政治教师,仅满足于应试性的专业要求是不够的,要更好地胜任学科的教学,还必须要有与学科适应的学科价值理念,这种价值理念,是本学科根本精神的体现.例如：通过“经济生活”的学习,应该真正让同学们树立“市场经济”的价值理念,使同学认识到市场经济是打开富裕之门的金钥匙,从而坚信“市场经济”的价值取向.通过“文化生活”的学习,让同学理解文化的本质在于“批判和创新”.通过“政治生活”的学习,让同学们真正树立“现代公民意识”的理念,把“政治生活”当成一门“现代公民意识”的养成课.通过“生活与哲学”的学习,真正让同学们树立起哲学是一门“智慧之学”的价值理念,从而从根本上把握高中政治学习的学科精髓.
教师要树立这些学科价值理念,单靠日常课堂的教学是很难形成的,它必须建立在对于相关学科广泛的学习上.例如：就本人而言：为理解“市场经济”的含义笔者阅读了亚当·斯密的《国富论》,吴敬琏的《呼唤法制的市场经济》,以及北大光华学院张维迎教授的许多文章后,有关市场经济的价值理念才逐步形成的. 为了理解“政治生活”的学科价值,我阅读了美国加州圣玛丽学院徐贲教授撰写的《通往尊严的公共生活》一书,阅读了华东师范大学萧功秦教授、人民大学张鸣教授等历史、政治学家的许多文章.为了更好地理解“哲学与生活”的相关知识,笔者学习了易中天教授的《先秦诸子百家争鸣》,唐嘉弘教授的《先秦简史》等著作.为了更好地理解当今动荡不安的金融市场,笔者阅读了宋鸿兵撰写的《货币战争》系列书籍,学习了美国耶鲁大学教授陈志武的《金融的逻辑》等著作.这些知识无疑对笔者所教授的政治学科价值理念的形成有很大帮助.同时为了及时了解思想理论界各种资讯和动态,多年来,笔者从不间断地阅读了《南方周末》《时代周报》《读书》《随笔》《经济学家茶座》等书刊,正是有了大量阅读,才使政治课教学充满了意义,真正体现了教书育人的宗旨,使政治思想课成为培养学生各方面品质的不可或缺学科.
作为教师,理解所教学科的学科价值、意义十分重要,它是从事该学科教学活动的根本所在.而要做到这一点,仅靠教材和教学参考书是远远不够的,为什么很多教师从事一辈子的教学活动,只停留在“匠”的水平上,问题就在于不理解学科知识的价值所在,不理解该学科对学生成长的意义.只满足于书本知识的传授,无法从根本上理解学科的价值与意义.例如：本人正是在看了徐贲教授的书籍及发表在《读书》刊物上大量有关论述“公民生活”的文章后,忽然对“政治生活”这门课有了新认识、新感想.理解了“政治生活”教学对培养“现代公民意识”的巨大意义,从而也找到该学科的价值和意义.
总之,高中政治教师的专业成长,不仅限于教授书本知识上,而且更重要的是体现在教什么上.仅凭课本与教参进行教学是一回事,而在理解学科价值、学科意义基础上的教学活动是另一回事.后者是一种更自觉、更明确、更有方向感的教学活动,教师的读书、学习是必不可少的,它是通往高中政治课真理发现的必经之路.
三、读书：是洞察时事、开阔视野的需要
当今世界,是一个信息大爆炸的时代,各种政治、经济、社会、文化信息铺天盖地、各种传媒竞相冲击,特别是互联网、微博的出现,使我们处于信息的海洋之中,这是以前任何时代都未曾出现的现象.处于这样的时代,如何对各种时事、评论作出自己的响应.如何理解世界各国、各领域,特别是政治、经济、社会、文化领域的最新变化,以及如何看待错综复杂的国际关系,应成为高中政治老师时刻关注的重要内容.这些时事信息既有国际时事,又有国内、省内时事,近年来,随着美国金融危机的发展,随着欧债危机的不断漫廷,随着北非、中东动乱的持续,使不安宁的世界格局更加动荡,对这些时政热点问题,广大高中学生迫切需要理解其中的是非真检测,科学引导同学理解其中的各种复杂关系,特别是对我国经济、政治等方面的影响,必然是高中政治教师教育教学活动的重要组成部分.
为解决广大学生在信息时代因知识缺陷而产生的种种困惑,广大政治老师必须担当起时政热点分析、评论、引导的角色,而要真正胜任此项工作,教师必须不断学习,要涉及到历史、地理、金融、国际组织等知识,政治老师要出色完成此项任务,必须学习、学习、再学习,读更多的书报,学更多的知识.只有这样,才能从更高的层次,更深入的角度全面分析各种事态的现象与本质、历史与现实、经济与政治等方方面面的原因.否则,只停留在肤浅的、表面的描述上,是无法从整体上,把当下发生的时事讲清楚、讲透彻.总之,对各种时事的关注与分析,应该成为政治老师日常读书、学习生活的重要组成部分.
综上所述,高中政治教师要真正能驾驭学科、驾驭课堂,必须有真正的读书生活,只有这样,才能促进品格与专业的全面发展.
（作者简介：方志强,中学高级,本科,福建省长乐市长乐高级中学.）