本站原创要想提高中职生思想政治教育的有效性,就需要立足实际教育情况,多方观察、整理现实教育中出现的一系列问题,继而发挥广大教育者的想象力和专业分析能力,寻找出制约中职生思想政治教育的因素,继而探寻出一条改革发展之路,为实现预想中的“学生全面发展”“培养全面实用型人才”目标铲除障碍、打下基础、提供强大的动力保障.
一、当前中职生思想政治方面凸显出的问题
1.政治意识淡漠,缺乏理想信念.少数学生对党的基本路线、方针和政策、理论等内容知之甚少,片面或错误理解社会上出现的问题,缺乏理想信念.
2.法制、纪律意识淡薄.部分学生不学法、不懂法、不守法,处理问题感情用事,不考虑后果,造成青少年违法犯罪率呈上升趋势.
3.人生价值取向有偏差.一些学生片面追求自我价值,认为经济建设就是挣钱第一,追求享乐主义,摆阔气,高消费,不求上进,对社会缺乏热情和责任感.
4.道德意识不强,文明修养缺乏.部分学生对是非、善恶、美丑界限不分,对自己的不文明行为肆意放任,爱国主义、集体主义、社会主义观念淡薄.
5.生活单调,低级趣味倾向严重.个别学生进入中职就开始谈恋爱,个别学生沉迷于录像厅、网吧、游戏室,没有把精力放在学习文化课和专业课上.
二、透过现象寻找制约中职生思想政治教育的因素
1.教育工作参与者未能切实履行其职责
教育工作参与者主要包括教育主管部门、学校、教师和家长,只有在四者之间紧密配合之下才能实现中职生思想政治教育有效性的保障.反之,若是其中任何一部分出现了偏差,重者甚至可能导致思想政治教育工作起反作用.教育主管部门主要负责教育工作的监督管理、制定教育监管和宏观引导策略、制度等,是教育工作的中枢；学校在主管部门的要求下,充分贯彻政策精要,分担主管部门繁重的监督管理工作,实现教育的二级管理；教师在学校安排下开展教育工作,是教育的直接实施者,同时又是教育信息的收集者和总结者；家长是学生教育的关键,一方面,家长是学生的第一个老师,在长期的生活中,拥有许多教育机会；另一方面,家长承担着学生课余生活的监督和教育工作,需要同学校、教师进行配合.但是,当前中职生不断凸显出来的问题,其成因在相当大的程度上取决于上诉四者之间的工作没有到位.当前的部分教育主管部门没有对中职思想政治教育引起足够重视,部分学校不能贯彻主管部门关于加强思想政治教育的思想,部分老师在进行思想政治教育时不能做到精益求精、善始善终,部分家长对思想政治教育以轻视的态度、过分重视子女文化成绩,这些都严重制约着中职思想政治教育的有效开展.
2.学生没有积极的学习环境
一方面,目前中职学校所招的学生是初中毕业生,在初中阶段,学校对政治课不重视,学生对党的基本路线、方针和政策、理论等内容知之甚少,加上学校的思想政治教育和法制教育不力,片面追求学习成绩和升学率,随意处分学生或随意不让学生参加中考,挫伤学生的自尊心和上进心.另一方面,随着改革开放、信息时代科技的突飞猛进,学生接触社会越来越广泛,这给学生学习新知识、获取各方面信息创造了广阔的空间,提供了崭新的娱乐生活方式.但随处可见的不良书刊、渲染或暴力的录像、网吧、游戏室及社会各种腐败现象,也给学生造成了不良影响.
3.中职生自身觉悟不足
中职生大多数都尚未真正成年,涉世未深,对真正的善、恶、美、丑不能从根本上进行辨别,对一些事物的有害性不能有正确的认知.且中职生自身处在叛逆阶段,加之容易冲动等特点,很容易和老师之间产生矛盾,继而不能平心静气地接受老师的教育.况且,目前阶段的中职学生,有比较大的一部分都是在原来的学习生活中表现欠缺的,长期养成的性格或是因为某些原因而造成他们的自卑感.另外,社会环境十分复杂,以上网为例：学生进入网吧之后,真正查资料的绝对是少数,但是玩游戏、浏览不健康的图片、书籍或影片的相对来讲就多了很多.长期沉浸于网络中,学生甚至会养成旷课、早退、逃学等不良习惯.这些都将不利于中职生思想政治教育的有效开展.
三、针对影响因素,探求提高中职生思想政治教育有效性的策略
1.加强统筹规划,健全教学机制
作为学校来讲,首先,应当建立起一套统一的合理的教师管理和教育管理制度,确保思想政治教育在执行时能够有据可依；其次,学校应当加强考评制度的建设,即完整考评制度,将思想政治教育效果作为各科教师教学水平和教学成绩的标准之一,对考评中表现好的教师予以鼓励；第三,要建立起信息反馈、收集、整理、分析的制度；第四,要加强教育基础设施建设,如校园多媒体、电子阅览会、语音教室、广播站等设备的完善工作,并将这一系列设备运用到思想政治教育工作中去.
2.积极推动教育创新,开展特色教育
新课标改革是对传传统教育的创新发展,新课改要求激发学生兴趣,促进学生自主学习.因此,必须在传统教育教学方式上做出创新.首先,联系实际生活,对学生进行持续性教育,主要需要教师和家长之间加强联系,对学生在学校和校外的思想状况进行相互交流了解,统一教师和家长的教育方向,形成思想政治教育的一致性；其次,要运用网络资源,对学生进行广泛教育,如通过组织学生运用网络连接观看《冲出亚马逊》《长征》等相关影片,使学生在影视作品中获得心灵的洗涤,展开思想政治方面的深思,促进学生意识觉悟的提高；再次,建立起综合教育渠道,即除了思想政治课程之外,还应当在其他中职科目教学当中推行潜移默化的思想政治教育工作,从多个方面保障对学生的思想政治教育.
3.建立新型的教学情境,激发学生学习积极性
教学活动本身就是对学生进行塑造,这不仅仅限制于传授学生文化知识,也包括对学生的价值观、人生观和世界观的塑造,需要教师和学生的配合.所以,学生对教学本身抵触情绪越小,则学习情趣越高,教育效果就越明显.通过教师和家长的努力,创建以生活为基调,以校园为关键的教学环境,是激发学生学习积极性,提高思想政治教育效果的有效方法.首先,教师应当努力发挥其在教学过程中的指导和监督作用,贯彻新课标改革之精髓,以提高课堂情趣,调动学生学习积极性为目的.将教学活动的主体地位归还给学生,使学生在教学过程中保持充足的活力.在教学过程,教师还应当注意利用自身风趣的语言和幽默的形体动作等,增加“教”的趣味性,增进学生与教师之间的关系的和谐度.从而创建生动、和谐、自由、、开放的教学情境.其次,在课堂教学环节,还应当以生活为基调,创建高仿真的模拟教学情境,还原生活实际,将思想政治教育寄寓于生活情境中.比如,在培养学生“敬老爱幼”这一品德时,可以让学生在生活中搜寻相关素材,并根据素材在课堂上进行情景模拟,让学生扮演具体角色,揣摩在日常生活中如何做到“敬老爱幼”.通过这种角色扮演的方式,不但能够增强课堂教学的活跃度,还能够培养学生观察社会现实、从社会现实中获得反思和启迪的能力.
4.充分发挥教学资源的作用,加强宣传教育
教学资源可以分为以教学相关知识为组成部分的理论资源和以师资力量、教学设备等为主的实物资源.充分利用教学资源,能够使教学活动效果得到保障.一方面,要充分利用教学设备,如多媒体、语音教室等,对学生进行立体式的教学；发掘思想政治教材中的价值,以及其他科目中的思想政治内涵,对学生开展广泛、科学的思想政治教育.另一方面,要不断培养、提高教师的专业素质和职业道德水平,要求教师进行自我完善和提高,鼓励教师进行深入学习、参加更高级别的专业考核,取得等高的教师等级证明.将多媒体操作技能和多媒体课程、实践课程的设计和实施能力作为评价教师工作能力的标准,促进教师与时俱进、开拓创新.加强教师团队意识的培养,多方促进教师之间的密切联系,保障教育教学信息的流通,保证教师群体的整体提高,确保教师队伍的先进性.
此外,要注重宣传教育的功效,利用校园广播、宣传栏、报纸、法制道德知识讲座等,以实际事例为导线,拓展传播讲解思想政治知识,对学生进行长期持续性的宣传教育,潜移默化地感化学生,实现“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果.
总之,社会文化的不断发展和进步,要求新一代的社会主义接班人能够有高尚的道德情操、积极向上的人生态度、乐于助人、关心他人的个人素质以及强烈的爱国主义情感等,能够以自身修养为基础,积极自觉学习先进知识文化,创造和谐社会.