本站原创摘 要 以人为本作为科学发展观的核心理念,是以马克思主义关于人的理论为思想基础.坚持以人为本,以青年大学生为本是新形势下对高校思想政治教育提出的必然要求.坚持“以人为本”观是实现高等教育目标的客观需要,坚持“以人为本”观是实现大学生全面发展的必然要求,坚持“以人为本”观是对传统思想政治教育经验教训的总结.
关 键 词 高校思想政治教育,以人为本,重要性
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署.开展这项活动,进一步用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作,必将有力地推进中国特色社会主义伟大事业.科学发展观的本质和核心是坚持以人为本.以人为本,就是以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民.
一、坚持“以人为本”观是实现高等教育目标的客观需要
新形势下高等教育的主要培养目标是把大多数学生培养成为具有创新精神和实践能力的高级专门人才.面对高素质、创新型人才的培养目标,当前高校大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节.如何把“以人为本”的教育观念与高等教育目标相结合、加强和改进大学生思想政治教育成为一项极为紧迫的重要任务.
二、坚持“以人为本”观是实现大学生全面发展的必然要求
大学生如何得到全面发展,从根本上说靠的是了解学生、尊重学生、引导学生,帮助他们成才.因此,新时期高校思想政治教育必须树立“以人为本”的教育观、育人观,以学生为出发点和归宿,关心学生的现实生存状态,提升学生的综合素质和完善学生的精神世界,最终实现学生的全面发展.
(一)大学生自我意识增强,更加注重个人价值的实现
承认自我的存在或者自我意识的增强是人生经验中的一个极其重要的要素.在这一过程中,大学生自我设计、自我奋斗的色彩比较浓厚.他们追求有价值、有意义的人生,主动寻找个人与社会的结合点,自觉地充实自己,注重实干,讲究效益,希望通过自己的勤奋学习,掌握更多的知识..
(二)大学生的社会化水平的明显提高
美国社会学家萨金特在《社会心理学综合的解释》一书中,首次把角色概念引入社会化研究.帕森斯则直截了当地认为,社会化过程就是角色学习过程.个人通过社会化,逐渐了解自己在群体或社会结构中的关系和地位,学会如何顺利的完成角色义务.为了丰富校园文化,丰富大学生的业余生活,现在的大学校园里成立了各种各样的社团组织,学生们可以根据自己的兴趣和爱好去选择,这些社团的组成可以帮助大学生增长知识,甚至增加自己的生活阅历,可以说在一定程度上是对学生能力的一种锻炼.随着接触的人和事的增多,学生们的世界不再只有同学和校园了,社团的活动也已经不能满足他们的需要,他们开始走出校园,走向社会去寻求更多的机会,不断去丰富自己.作为思想政治教育者,必须了解这些,站在学生立场,更多地去关心他们.
(三)大学生社会性需要趋于多样化
有关研究表现,由大学生列举的社会性需要多达830多种.其中按强度排列,前几位的需要是:求知需要、友情需要、建树需要、自尊自主的需要、权利的需要、躲避伤害的需要.这表明,大学生的主导性需要与其成才的客观需要和基本任务密切相关.大学生的社会性需要无论在内容还是在价值层次上,都显示出多样性的特征.
三、坚持“以人为本”观是对传统思想政治教育经验教训的总结
(一)强调知识灌输和政治教育,忽视能力培养和道德要求
我国传统的思想政治教育主要以单向知识灌输为主,以学生的被动接受程度作为思想政治教育成功与否的标准,强调学生对教育内容的全盘、机械、被动接受.同时,由于历史和政治的原因,传统思想政治教育在价值取向上主要是以社会为本位,即强调思想政治教育在维护社会政治统治的安定与促进经济发展方面的作用.这样造成的后果就是把对人的教育仅仅当作完成任务的手段,重结果轻过程,重形式轻内容,片面强调“政治合格”、“政治过关”.不仅收不到理想效果而且引起了人们的逆反心理.以社会为本位的价值取向,使思想政治教育忽视了对广大人民综合素质的培养和提高,从而使推动人的全面发展成了一句空话.
(二)强调共性要求,忽视学生的多样性要求和个性发展
在大力建设社会主义的今天,我们已为人的个性发展开辟了极为广阔的道路.一方面我们打破了传统的思想束缚,保证人的个性充分自由的发展,保证和引导人的个性发展的正确方向.同时为人的个性发展创造了必要的条件.总结传统思想政治教育的经验教训,我们认识到,首先要明确,学生的个性的发展也就是学生的潜能得到充分的发展,既包括学生的兴趣、才能、性格等内容,也包括学生的理想、信念等内容.这样的学生的个性的全面发展本质上是与促进社会的进步与发展相联系的,也就是人们只有树立远大的志向,进行执着的追求,把个人的个性发展、才智和创造力的发挥运用到社会的伟大事业中,才能保证其正确的方向.其次,思想政治教育不能堵塞学生的个性发展的道路,限制和禁锢学生的思想和行为.应该是在正确的导向下,从学生的需要和利益出发,大力倡导表现学生创造个性的独立自主精神、怀疑批判精神、求实探索精神,以促进学生个性的自由充分发展.
要真正促进大学生思想政治素质的提高,必须坚持以人为本、以学生为本,充分考虑大学生的心理特点和行为特征,思想政治教育只有紧紧围绕学生、真正有益于学生、为学生所需要,才能提高教育效果,提高大学生思想政治素质,增强大学生的社会适应能力和竞争能力,造就德智体美全面发展的社会主义合格大学生.