本站原创摘 要 党的十八大指出,为坚持和发展中国特色社会主义,必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场.在新世纪新阶段进一步确立和落实以人为本的思想政治工作思路和方法,才能凝聚全体人民的意志和力量建成小康社会.
关 键 词以人为本 思想政治工作 高校
马克思主义指出“人的本质是一切生产关系的总和”. 人一作为社会的个体,不仅是一个“生理人”,更是一个“社会人”.人生活在一定的社会之中,社会的复杂性和多样性决定了人的社会生活也是复杂和多样的,既有物质层面也有精神层面,既有生产关系、民族关系,还有党派关系、阶级关系、家庭关系、亲属关系等等.同时又派生出思想精神方面以及各种信仰的关系等等.这些关系涉及经济、政治、思想、道德、法律、文化、习惯、宗教等领域.所有这些关系构成了社会关系的总和.因此只有从全部社会关系的总和中去准确地把握和理解人的本质,将以人为本作为思想政治工作的出发点和归宿点,才能真正落实党的十八大提出的把全体人民的意志和力量凝聚起来,加快推进社会主义现代化,以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,带领全国人民建成小康社会.
一、
随着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入,人们的价值取向、思想观念、人际关系和行为方式出现了深刻的变化.高校教职员工的思想观念也随之产生了变化.改革开放意识不断挑战闭关保守的思想,现代科学观、效益观不断挑战传统的等级观、理论观.由于价值观的转变和利益的重新分配,高校中部分教职员工对教育职业观念发生了变化.根据高校员工的这种思想的转变,新时期高校的思想政治工作的任务就是：用科学发展观武装教职工头脑,在教职工中倡导和发扬无私奉献的精神,使社会主义、集体主义、爱国主义思想根植于每个教职工心中,努力培养和造就社会主义“四有”新人.
思想政治工作是一个系统工程.只有了解和掌握了人的思想和行为,从人的思想实际出发,做到“以人为本”,才能提高思想政治工作的针对性和实效性.在这一系统工程中,其基点和中心环节是思想.思想既是客观外界的能动反映,又是支配行为的源泉,它直接影响着行为对客观外界的能动改造.所以思想政治工作的关键是研究人的思想.思想构成可以分为若干层次：一是心理层和感知层；二是个性品格层和政治、道德、理想、利益等观念层；三是世界观和人生观层.人的思想是由表层到里层,从低层到高层逐步发展成熟的.思想的层次构成,决定了教育方式、内容的层次性以及教育方法的多样性.因此,只有“以人为本”,才能掌握人的思想和行为活动的基本规律,从而做好政治思想工作.
二、
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾提出了著名的“人类需要等级理论”.他认为,人的需求由低级到高级、由简单到复杂可分为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次.当层次低级的需要一旦满足,人就会向更高层次的需要提出要求,而支配人的行为动机的关键是那些尚未满足的动机和需要.了解了人类需要等级理论,我们要根据人的心理需要的不同层面,科学地设计思想工作的方法,引导教职工将社会需要与个人需要相适应,从而使个人的目标与党和人民的目标相一致.
值得注意的是,随着社会的发展,人的需求内容也不断地发生变化.存在决定意识、改革开放前与21世纪人们的需求巳不能同日而语.每一个人生活在特定的客观环境之中,处处时时会受到特定的社会生活条件及社会关系的影响和制约.社会的组织方式、社会生活和日常生活的方式,各种观念、规范、意识形态,都可以从各方面交叉影响人们的社会心理结构,使人们的价值尺度、人生态度、思想方式、道德情操、观念、风格习惯、宗教信仰、智力水平、审美趣味等等产生积淀,从而不断地调整改变人的心理需求,导向人们的活动方式和行为方向.因此考量人的需要是一个纵向的动态的过程,既要考量时代特征亦要考量历史的适应性,这样才能准确地把握人的需要的内涵,从而施治.
现阶段,思想政治工作概况起来,是要促进人的现代化和实现经济建设的现代化.人的现代化是一个多层次的统一进步的过程,而社会主义初级阶段出现的不平衡是社会生活的重要特征,因此人的现代化发展也存在着诸多不统一、不平衡的状况.在现代意识中,大多数人的创新意识、效益意识和主体意识虽然在相互影响和促进,但步伐的迈出并不平衡和一致.各阶层人士,由于背景利益、社会角色的不一致,对同一观念的价值尺度和行为取向有时呈现出明显的离差趋势,即使在同一群体中也会出现不同的价值取向,从而形成了思想的层次差别.思想工作需要根据人们的层次特点,因人施治,有的放矢,只有这样,思想政治工作才能成为有源之水,有本之木.
我们要不断探索和创新高校思想政治工作的思路.不仅要掌握党的方针政策,还必须了解人的行为动机,分析人的心理特征,从而找到打开人心理的钥匙.